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Produktbild: Der politisch-kritische Deutschunterricht des «Bremer Kollektivs»
Band 63

Der politisch-kritische Deutschunterricht des «Bremer Kollektivs»

Aus der Reihe Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts

84,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.03.2009

Herausgeber

Bodo Lecke

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

390

Maße (B/H)

14,8/21 cm

Gewicht

500 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-57633-5

Beschreibung

Portrait

Der Herausgeber: Bodo Lecke wurde 1939 in Braunschweig geboren. Er studierte Germanistik, Geschichte, Philosophie und Pädagogik in Göttingen. Nach Staatsexamen, Promotion, Assistenten- und Studienratstätigkeit lehrte er von 1973-2003 als Professor für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Hamburg. Zahlreiche Veröffentlichungen zu: Literaturwissenschaft und -didaktik, Deutschunterricht und Medienpädagogik. Er ist Herausgeber der Buchreihen Projekt Deutschunterricht, Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts und Beiträge zur Literatur-und Mediendidaktik.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

27.03.2009

Herausgeber

Bodo Lecke

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

390

Maße (B/H)

14,8/21 cm

Gewicht

500 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-57633-5

EU-Ansprechpartner

Kolibri 360 GmbH
Ettore-Bugatti-Straße 6-14
51149 Köln
DE
produktsicherheit@kolibri360.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Der politisch-kritische Deutschunterricht des «Bremer Kollektivs»

  • Aus dem Inhalt
    : Bodo Lecke: Einführung: Die «curriculare Wende» der Didaktik und der politisch-kritische Deutschunterricht des «Bremer Kollektivs» – Hans Joachim Grünwaldt: Das «Bremer Kollektiv» - ein Steckbrief – Heinz Ide: Vorwort zu: Bestandsaufnahme Deutschunterricht - Ein Fach in der Krise (1970) – Heinz Ide: Die Schullektüre und die Herrschenden (1970) – Hans Joachim Grünwaldt: Didaktik des Deutschunterrichts in der Wandlung (1970) – Klaus Ehlert/Helmut Hoffacker/Heinz Ide: Thesen über Erziehung zu kritischem Lesen (1971) – Hans Joachim Grünwaldt/Rolf Gutte/Bodo Lecke/Romina Schmitter/Rudolf Wenzel: Erziehung zur Sprachsensibilität durch Sprachunterricht (1971) – Rudolf Wenzel: Vom «Gegen-den-Strich-Lesen» (1972) – Helmut Hoffacker: Vorbemerkung: Zur Konzeption des vorliegenden Bandes (1974) – Helmut Hoffacker: Grundlegung zu: Bremer Kollektiv: Grundriß einer Didaktik und Methodik des Deutschunterrichts in der Sekundarstufe I und II (1974) – Klaus Hildebrandt: Literaturunterricht (Dichtung) (1974) – Heinz Ide: Massenmedien und Trivialliteratur (1973) – Heinz Ide: Über die Unzulänglichkeit eines Begriffs von Ästhetik und die Fragwürdigkeit der literaturpädagogischen Theorie (1970) – Rudolf Wenzel: Kinderbuch (1974) – Hans Joachim Grünwaldt: Das Lesebuch muß heute eine Leselehre für kritisches Lesen sein (1974) – Klaus Ehlert: Gebrauchstexte (1974) – Rudolf Wenzel: Massenliteratur (1974) – Bodo Lecke: Massenmedien - Massenkommunikation (1974) – Hans Joachim Grünwaldt: Analyse von Fernsehserien im Deutschunterricht (1973) – Bodo Lecke: Sprache der Polemik - Zur Analyse rhetorischer Stilmittel in einem Oberstufenkurs (1972) – Hermann Cordes: Kommunikationsanalyse (1974) – Hans Joachim Gründwaldt: Kommunikationsübungen (1975) – Romina Schmitter: Reflexion sprachlicher Steuerungen - Unterrichtsversuch in einer 7. Klasse (1971) – Rolf Gutte: Mannomann - ist das Deutsche eine Männersprache? (1985) – Romina Schmitter: Kommentar zu Rolf Gutte: «Mannomann - Ist das Deutsche eine Männersprache?» (1986) – Hans Joachim Grünwaldt: Sind Klassiker etwa nicht antiquiert? (1970) – Das Echo auf H.J. Grünwaldts literaturdidaktische Konzeption – Helmut Hoffacker: Zur Situation linker Deutschdidaktik heute (1981) – Bodo Lecke: Subjekterweiterung und Erkenntnisgewinn durch Literatur oder: «Neuer Subjektivismus» versus «Kritisches Lesen»? Anmerkungen zur jüngsten «Tendenzwende» der Literaturdidaktik (1982).