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  • Produktbild: Language Practices and Identity Construction by Multilingual Speakers of French L2
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Band 80

Language Practices and Identity Construction by Multilingual Speakers of French L2 The Acquisition of Sociostylistic Variation

Aus der Reihe Modern French Identities

60,50 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.02.2010

Herausgeber

Vera Regan + weitere

Verlag

Peter Lang Group AG, International Academic Publishers

Seitenzahl

196

Maße (L/B/H)

22/15/1,1 cm

Gewicht

290 g

Auflage

1

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-03911-569-3

Beschreibung

Portrait

The Editors: Vera Regan, Chevalier de l’ordre des palmes académiques, is Associate Professor of Sociolinguistics, in French and Francophone Studies at University College Dublin. She publishes on sociolinguistics and second language acquisition, acquistion of sociolinguistic competence, French L2, variation in French including French-Canadian forms. She is former President of EUROSLA (European Association for Second Language Research) and President of the Association for Canadian Studies in Ireland.

Caitríona Ní Chasaide is a Programme Specialist in Tipperary Institute where she has lectured in French and Irish since the inception of the Institute. She researches second and third language acquisition of Irish and French, and sociolinguistic variation in French and Irish in the French Department at University College Dublin.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

10.02.2010

Herausgeber

Verlag

Peter Lang Group AG, International Academic Publishers

Seitenzahl

196

Maße (L/B/H)

22/15/1,1 cm

Gewicht

290 g

Auflage

1

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-03911-569-3

EU-Ansprechpartner

Kolibri 360 GmbH
Ettore-Bugatti-Straße 6-14
51149 Köln
DE
produktsicherheit@kolibri360.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Contents: Vera Regan/Caitríona Ní Chasaide: Language and identity construction: Sociolinguistic variation – Françoise Mougeon/Katherine Rehner: Identity and nativelikeness in bilingual FSL learners – Terry Nadasdi/Raymond Mougeon/Katherine Rehner: Formal in, formal out: The impact of classroom input on the acquisition of sociolinguistic competence – Caitríona Ní Chasaide/Vera Regan: Irish adolescents, three languages and identity construction: Finding a voice in French – Hélène Blondeau: Bilingual language practices and identity construction: A generation of Anglophones in Montreal and its linguistic repertoire – Isabelle Lemée/Vera Regan: Gender, identity and context in French L2 acquisition: The year abroad – Jean-Marc Dewaele: The perception of French by native speakers and advanced L2, L3 and L4 learners – Vera Regan/Niamh Nestor: French Poles, language and identity: An intergenerational snapshot.