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Produktbild: Psychische und Gesellschaftliche Bedingungen der Leistungsmotivation
Band 3

Psychische und Gesellschaftliche Bedingungen der Leistungsmotivation

Aus der Reihe Psychologie und Gesellschaft

59,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1977

Verlag

Steinkopff

Seitenzahl

134

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/0,9 cm

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7985-0473-8

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1977

Verlag

Steinkopff

Seitenzahl

134

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/0,9 cm

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7985-0473-8

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

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  • Produktbild: Psychische und Gesellschaftliche Bedingungen der Leistungsmotivation
  • 1. Einleitung.- 2. Die innerpsychische Struktur des Leistungsmotivs.- 2.1 Anspruchsniveausetzung.- 2.1.1 Definition.- 2.1.2 Allgemeine Rahmenbedingungen für die Anspruchsniveausetzung.- 2.1.3 Modelle über das Zustandekommen der Anspruchsniveausetzung.- 2.1.4 Einschätzung des Atkinson-Modells.- 2.1.5 Der soziale Kontext der Aufgabe.- 2.2 Attribuierung.- 2.2.1 Ergebnisse der Attributionsforschung.- 2.2.2 Furcht vor Mißerfolg als Konsequenz des Konzepts eigener geringer Fähigkeit.- 2.3 Genese des Konzepts eigener geringer Fähigkeit.- 2.3.1 Ergebnisse der Forschung über die Genese der Leistungsmotivation.- 2.3.2 Unterschiedliches Planungsverhalten als Ursache der Erfolgs- und Mißerfolgsmotivation.- 2.4 Konzept eigener geringer Fähigkeit und Unsicherheit über die eigenen Auffassungen.- 2.5 Konzept eigener geringer Fähigkeit und soziale Abhängigkeit.- 3. Leistungsmotivation und Problemlösen.- 3.1 Modelle über den Zusammenhang von Problemlösen und Leistungsmotivation.- 3.2 Leistung und Leistungsangst.- 3.3 Problemlösestrategien und Motivation.- 3.3.1 Planungs- und Problemlösungsverhalten von Erfolgs- und Mißerfolgsmotivierten.- 3.3.2 Intellektuelle und perzeptiv-begriffliche Regulation.- 3.3.3 Auffassung der Aufgabe durch Erfolgs- und Mißerfolgsmotivierte.- 3.3.4 Vertrauen in die Erkenntnisfähigkeit als motivationale Voraussetzung für Problemlösen.- 3.3.5 Die Bedeutung sozialer Faktoren für Erfolgs- und Mißerfolgsmotivation.- 3.4 Vorschulische Sozialisationsbedingungen von Problemlösestrategien.- 4. Gesellschaftliche und soziale Bedingungen der Leistungsmotivation am Beispiel der schulischen Sozialisation.- 4.1 Funktionen schulischer Ausbildung.- 4.1.1 Kurzer historischer Abriß.- 4.1.2 Das Selektionsprinzip.- 4.2 Durchsetzung der Selektion im Unterricht.- 4.3 Bewertung der Leistung und Motivation.- 4.3.1 Lernen und Erfolg/Mißerfolg.- 4.3.2 Lernen und Anspruchsniveausetzung.- 4.3.3 Lernen und Selbstbewertung.- 4.3.4 Einordnung der Erfolgs- und Mißerfolgsmotivation in bezug auf die Leistungsfähigkeit.- 4.4 Das Interesse am Lernen.- 4.4.1 Definition des Interesses in der Leistungsmotivationsforschung.- 4.4.2 Lernen und Interessenentwicklung.- 4.4.3 Schulische Leistung und Interesse.- 4.4.4 Leistungsbewertung und Interesse.- 4.4.5 Die Bedeutung der Leistungsfähigkeit für die sozialen Beziehungen in der Schule.- 4.4.6 Auswirkungen des Leistungsprinzips auf die Fremd- und Selbsteinschätzung der Schüler.- 4.4.7 Exkurs: Auswirkungen der Leistungsdifferenzierung in der Schule.- 4.4.8 Inhaltliches Interesse vs. Gleichgültigkeit: Einordnung der Erfolgs- und Mißerfolgsmotivation.- 5. Schlußbemerkungen.- 6. Pädagogische Konsequenzen.- 7. Zusammenfassung.