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Unternehmensführungslehre Einführung · Entscheidungslogik · Soziale Komponenten Entscheidungsprozess · Führungstechniken · Unternehmensstrategie · Organisation · Personalpolitik

69,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1990

Verlag

Betriebswirtschaftlicher Verlag Gabler

Seitenzahl

311

Maße (L/B/H)

24,4/17/1,7 cm

Gewicht

542 g

Auflage

7. Auflage 1990

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-409-38178-9

Beschreibung

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1990

Verlag

Betriebswirtschaftlicher Verlag Gabler

Seitenzahl

311

Maße (L/B/H)

24,4/17/1,7 cm

Gewicht

542 g

Auflage

7. Auflage 1990

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-409-38178-9

Herstelleradresse

Gabler, Betriebswirt.-Vlg
Abraham-Lincoln-Str. 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • A. Einführung.- Lernziele.- I. Begriffsklärung und Abgrenzung: Führung, Leitung, Management, Verwaltung.- II Wesen, Aufgaben und Inhalt einer Unternehmensführungslehre.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- B. Unternehmensführung und Entscheidungsprozeß (Entscheidungslogik).- I. Unternehmerische Führungsaufgaben als Ausgangspunkt des Entscheidungsprozesses.- Lernziele.- 1. Die Vorgabe unternehmerischer Ziele.- a) Die Gewinnmaximierung als übergeordnete Zielsetzung: Darstellung und Kritik.- b) Zielsysteme in der Unternehmung.- ba) Wesen und Arten betrieblicher Zielvariablen.- bb) Die Anforderungen an betriebliche Zielvariablen.- bc) Zielhierarchie und Zielkonflikte in der Unternehmung.- 2. Die Bestimmung der Unternehmenspolitik.- 3. Die Koordination der betrieblichen Teilbereiche.- 4. Die Bestimmung der Grundsätze der Personalpolitik.- 5. Die Repräsentationsfunktion der Unternehmensführung.- 6. Unternehmenspolitik und Umweltschutz.- 7. Exkurs: Der personenbezogene Datenschutz als Aufgabe der Unternehmensführung.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- II. Entscheidung und Entscheidungsprozeß.- Lernziele.- Wesen und Arten betrieblicher Entscheidungen.- Die Phasen des betrieblichen Entscheidungsprozesses.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- III. Der Entscheidungsprozeß unter Unsicherheit.- Lernziele.- 1. Begriff und Wesen einer Entscheidung unter Unsicherheit.- 2. Die verschiedenen Arten von klassischen Entscheidungsregeln 21. bei mehrwertigen Erwartungen („Entscheidung unter Unsicherheit“).- 3. Zusammenfassende Würdigung der Entscheidungsregeln Instrument bei Entscheidungen unter Unsicherheit.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- IV. Führungstechniken (“Management-Service”) und Entscheidungsprozeß.- Lernziele.- 1. Das betriebliche Informationswesen als Führungstechnik.- a) Wesen und Arten unternehmerischer Führungsinformationen: Informationsanalyse und Informationsbedarf.- b) Möglichkeiten der Beschaffung von Führungsinformationen.- ba) Innerbetriebliche Informationszentren und interne Führungsinformationen.- (1) Das traditionelle betriebliche Berichtswesen.- (2) Das Rechnungswesen als Informationsinstrament für Führungsentscheidungen.- bb) Dokumentation und externe Führungsinformationen.- c) Die Aufbereitung und Verarbeitung von Führungsinformationen.- ca) Das Problem der Informationsverarbeitung.- cb) Kennzahlen und Kennzahlensysteme im Rahmen des betrieblichen Informationsprozesses.- (1) Kennzahlen zur Beurteilung des Gesamtunternehmens.- (2) Kennzahlen zur Beurteilung von Teilbereichen.- (3) Kritische Würdigung.- d) Die Bedeutung der Datenverarbeitung für das betriebliche Informationswesen.- e) Informationswesen und Management-Informations-Systeme.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- 2. Die Planung als unternehmerisches Führungsprinzip.- a) Grundlegende Aussagen, Grundsätze und Techniken der klassischen Unternehmensplanung.- aa) Aufgaben, Begriff und Wesen der Unternehmensplanun.- ab) Die Stufen des Planungsprozesses.- ac) Grundsätze und Prinzipien der Planung.- ad) Die Arten der betrieblichen Planung.- ae) Planungsverfahren und Planungstechniken.- (1) Konventionelle Planungsverfahren.- (2) Moderne Planungstechniken.- (a) Optimalplanung und Operations Research.- (aa) Historische Entwicklung und Entstehung.- (ab) Begriff, Wesen und Methoden.- (aba) Mathematische Optimierungsverfahren.- (abb) Experimentelle Verfahren des Operations Research.- (ac) Operations Research und Planungsprozeß.- (ad) Offene Fragen und Probleme bei der Anwendung des Operations Research.- (b) Komplexe Planungsprobleme und Netzplantechnik.- (ba) Historische Entwicklung und Entstehung.- (bb) Begriff, Wesen und Methodik.- (bc) Die Anwendung der Netzplantechnik in der Praxis.- (bd) Offene Fragen und Probleme der Anwendun.- b) Die strategische Planung als Instrument der Unternehmens-führung.- ba) Begriff und Wesen der Unternehmensstrategie.- bb) Die Bedeutung strategischer Planung als Instrument der Unternehmensführung.- bc) Die Ausgangsanalyse als Grundlage strategischer Planungs-überlegungen.- (1) Inhalt und Zweck der Ausgangsanalyse.- (2) Die Potentialanalyse: Darstellung und Auswertung.- (a) Die Umwelt- und Unternehmensanalyse als Ausgangs-punkt zur Entwicklung zukünftiger Strategien.- (b) Die Ermittlung kritischer Erfolgsfaktoren und die Bestimmung eines Stärken-Schwächen-Profils.- (c) Die Auswertung des Stärken-Schwächen-Profils.- (3) Die Engpaßanalyse und die strategische Bilanz: Darstellung und Auswertung.- bd) Voraussetzungen zur Strategieformulierung und strategische Instrumente.- (1) Die Zielsetzung der Unternehmung und das Unterneh-mensleitbild.- (2) Strategische Geschäftseinheiten und Strategieentwicklung.- (3) Verfahren und Ansätze zur Prognose zukünftiger Entwicklungen als zentrale Voraussetzung zur Formulierung von Strategien.- (a) Übersicht über die Verfahren und Ansätze.- (b) Ausgewählte Verfahren und Ansätze.- (ba) Klassische Prognoseverfahren.- (bb) Moderne Prognoseverfahren.- (bc) Die Gültigkeit klassischer und moderner Prognoseverfahren im Rahmen der strategischen Planung.- (bd) Theoretische Grundmodelle und empirische Ansätze zur Prognose zukünftiger Entwicklungen.- (bda) Das Modell des Produktlebenszyklus.- (bdb) Das Modell der Erfahrungskurve.- (bdc) Das PIMS-Modell !.- be) Die Portfolio-Methode als zentrales Instrument der strategischen Planung: Darstellung und Kritik.- (1) Grundgedanken der Portfolio-Methode.- (2) Das Ist-Portfolio als Ausgangspunkt der Strategieentwicklung.- (a) Das Portfolio der Boston-Consulting-Group (Marktanteils-Marktwachstums-Matrix): Darstellung und Kritik.- (b) Das McKinsey-Portfolio (Marktattraktivität-Wettbewerbsvorteile-Matrix): Darstellung und Kritik.- (3) Die Ableitung von Normstrategien aus dem Ist-Portfolio.- (4) Das strategische Ziel-Portfolio als Ergebnis der Strategie-formulierung.- bf) Der strategische Plan als Instrument der Unternehmensführung.- bg) Die strategische Planung als Instrument der Unternehmensführung: abschließende kritische Würdigung und Ausblick.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- 3. Organisation und Unternehmensführung.- a) Begriff, Wesen und Ziele der Organisation.- b) Die Organisation als Führungsinstrument: Aufbau- und Ablauforganisation.- ba) Aufbauorganisation und Unternehmensführung.- (1) Probleme der horizontalen Aufbauorganisation.- (a) Aufgabenanalyse und traditionelle Gliederungsprinzipien.- (b) Aufgabenanalyse und moderne Lösungsansätze.- (ba) Die divisionale Organisation.- (bb) Die Matrixorganisation.- (c) Aufgabensynthese und Stellenbildung.- (2) Probleme der vertikalen Auf bauorganisation.- (a) Kompetenzen, Instanzen und Instanzenaufbau.- (b) Instanzenaufbau- und Lenkungsspanne.- (c) Linien-, Funktions- und Stablinienprinzip: Darstellung, Kritik, neue Lösungsansätze.- bb) Ablauforganisation und Unternehmensführung.- c) Das Organisationshandbuch als Hilfsmittel der Unternehmens- führung.- d) Die Organisation der Unternehmensführung.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- 4. Kontrolle und Revision als Führungsinstrumente.- a) Begriff, Wesen und Abgrenzung.- b) Aufgaben und Bedeutung der Kontrolle und des Controlling auf der Ebene der Unternehmensführung.- ba) Die operative und die strategische Kontrolle als Führungsinstrumente.- bb) Die Funktion des Controlling in der Unternehmung und ihre Bedeutung für die Unternehmensführung.- (1) Historische Entwicklung und Entstehung der Controller- Konzeption.- (2) Das Controlling als Führungsinstrument im Unternehmen.- (a) Möglichkeiten und Probleme der Controlling-Funktion in deutschen Unternehmen.- (b) Formen des Controlling.- (ba) Das vergangenheitsorientierte und dokumentierende Controlling.- (bb)Das zukunftsorientierte und instrumentale Controlling.- (bc) Das operative und das strategische Controlling.- c) Die Interne Revision als Instrument der Unternehmensführung.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- 5. Führungstechniken und Regelkreis.- a) Kybernetik und Regelkreis-Modell.- b) Kybernetische Betrachtung des „Management-Service-Prozesses“ auf der Grundlage eines einfachen Regelkreis-Modells.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- 6. Unternehmensführung und Management-Prinzipien.- a) Wesen und Aufgaben der Management-Prinzipien.- b) Darstellung und Kritik der wichtigsten Management-Prinzipien.- ba) Das Management by Exception.- bb) Das Management by Objectives.- bc) Das Management by Delegation.- bd) Das Management by Systems.- e) Grundsätzliche Bewertung der Management-Prinzipien in ihrer Eigenschaft als Führungsmodell.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- C. Unternehmensführung und Grundfragen moderner Personalpolitik (Soziale Komponenten im Entscheidungsprozeß).- I. Unternehmensführung und neuzeitliche Personalführung.- Lernziele.- 1. Die Personalführung zwischen Ökonomisierung und Humanisierung.- 2. Die Identifikation als Endziel moderner Personalführung.- a) Wesen und Inhalt der Identifikation.- b) Identifikation und Motivation.- ba) Die Ansätze von Maslow und Herzberg im Rahmen der Motivationstheorie.- (1) Der Ansatz von Maslow.- (2) Der Ansatz von Herzberg.- (3) Kritik an der Motivationstheorie.- bb) Motivationsanalyse und empirische Untersuchungen.- bc) Durch Motivation zur Identifikation: Praktische Erkenntnisse aus Motivationstheorie und Motivationsanalyse.- 3. Führungsstile und moderne Personalführung.- a) Die wichtigsten Führungsstile.- (1) Der patriarchalische Führungsstil.- (2) Der passive Führungsstil.- (3) Der autoritäre Führungsstil.- (4) Der kooperative Führungsstil.- b) Kritische Würdigung des autoritären und des kooperativen Führungsstils.- c) Managerial-GRID: Ein verhaltenstheoretischer Ansats zu einem optimal Führungsstil.- 4. Führungsgrundsätze und Führungsmittel im Rahmen moderner Personalführungssysteme.- a) Personalführungssysteme und Unternehmensführung.- b) Führungsgrundsätze und Personalführungssysteme.- c) Führungsmittel und Personalführungssysteme.- ca) Direkte Führungsmittel.- cb) Indirekte Führungsmittel.- (1) Die Stellenbeschreibung als Führungsmittel.- (2) Die Arbeitsbewertung als Führungsmittel.- (3) Mitarbeiterbeurteilung und Leistungsbewertungals Führungsmittel.- 5. Personalführung und informelle Gruppen.- 6. Qualitätszirkel und moderne Personalführung.- 7. Personalführung und Betriebsklima.- 8. Personalführung und Fehlzeiten- bzw. Fluktuationsanalysen.- a) Die Verminderung von Fehlzeiten und Fluktuation als permanente Aufgabe moderner Personalführung.- b) Zur Fehlzeitenstrategie: Erfassung, Ursachenanalyse, Maßnahmen zur Bekämpfung.- c) Zur Fluktuationsstrategie: Erfassung, Ursachenanalyse, Maßnahmen zur Bekämpfung.- 9 Demokratisierung, Betriebsverfassung und Unternehmensführung.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- II. Die Aus- und Weiterbildung (Förderung) von Führungskräften (Management Development) als Aufgabe der Unternehmensführung.- Lernziele.- 1. Ziele und Probleme der betrieblichen Aus- und Weiterbildung von Führungskräften.- 2. Methoden zur Erfassung des Führungspotentials zukünftiger Führungskräfte (Potentialbeurteilung).- a) Potentialbeurteilung durch Trainee-Programme:.- b) Potentialbeurteilung durch Assessment-Centers.- 3. Möglichkeiten der Aus- und Weiterbildung (Förderung) von Führungskräften.- a) Individuelle Förderungsmethoden am Arbeitsplatz (Training on the Job).- aa) Die Aus- und Weiterbildung am Arbeitsplatz.- ab) Der Arbeitsplatzringtausch (Job Rotation).- ac) Der Einsatz als Assistent, Stellvertreter oder Nachfolger.- (1) Der Assistent.- (2) Der Stellvertreter.- (3) Der Nachfolger.- b) Kollektive Förderungsmethoden außerhalb des Arbeitsplatzes (Training off the Job).- ba) Gruppenausbildung und passive Lehrmethoden.- bb) Gruppenausbildung und aktive Lehrmethoden.- (1) Die Fallmethode.- (2) Das Planspiel.- (3) Das Rollenspiel.- (4) Das Sensitivity-Training als Methode gruppendynamischer Weiterbildung.- 4. Probleme und Möglichkeiten einer Kontrolle betrieblicher Aus- und Weiterbildungsinvestitionen für Führungskräfte.- a) Die Problematik einer Förderungskontrolle von Führungskräften.- b) Möglichkeiten einer Kontrolle von Förderungsinvestitionen für Führungskräfte.- ba) Die Kostenkontrolle als Lösungsansatz.- bb) Lösungsansätze zur Erfolgskontrolle.- (1) Der Ausbildungserfolg.- (2) Der Anwendungserfolg.- (a) Die Mitarbeiterbeurteilung.- (b) Die Auswirkungen auf das gesamte Unternehmen.- (3) Zusammenfassung.- Lernfragen und Kontrollaufgaben zur Lernzielbeschreibung.- Literaturhinweise.- Sachwortverzeichnis.