Die Theorie von Robinsohn (Curriculumtheorie) - Umsetzung des lernzielorientierten Ansatzes am Unterrichtsthema: "Einführung in die individuelle Nachf Darstellung der Theorie und Transfer auf einen Unterrichtsentwurf
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
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Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
02.07.2010
Verlag
GRINSeitenzahl
31 (Printausgabe)
Dateigröße
3146 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783640655632
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - BWL, Wirtschaftspädagogik, Note: 3,0, Universität Konstanz, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis......................................................................................................ii
1. Problemstellung ......... 1
2. Curriculumtheorie ............. 2
2.1. Curriculum-Begriff.............. 2
2.2. Robinsohns Revision des Curriculums ......... 2
2.2.1. Kritik bisheriger Bildungsreformansätze im Kontext der 70er Jahre ....... 2
2.2.2. Robinsohns reformistische Zielsetzungen einer Curriculumsänderung ............ 3
2.3. Auswirkungen damaliger Reformansätze in der heutigen Zeit .............. 5
3. Lernzielorientierter Ansatz ........... 5
3.1. Wesen der Lernzieltheorie ..................... 6
3.2. Verlauf einer lernzielorientierten Unterrichtsplanung ... 7
3.2.1. Lernplanung ...... 7
3.2.2. Lernorganisation ....... 8
3.2.3. Lernkontrolle ............... 8
3.3. Klassifikation von Lernzielen ....... 9
3.3.1. Einteilung nach dem Abstraktionsgrad ........ 9
3.3.2. Einteilung nach der Fachbezogenheit ............ 9
3.3.3. Einteilung nach dem Lernbereich .............. 10
3.3.4. Einteilung nach der Lernzielebene ........... 11
4. Transfer des lernzielorientierten Ansatzes auf einen Unterrichtsentwurf ............................... 11
4.1. Lernplanung ............ 11
4.2. Lernorganisation ......... 14
4.3. Lernkontrolle........ 17
4.4. Verlaufsplan zur Unterrichtsstunde "Einführung in die individuelle Nachfrage" ............... 18
5. Schlussbetrachtung ....... 19
Anhang ........... 20
Literaturverzeichnis ..... 24
1. Problemstellung ......... 1
2. Curriculumtheorie ............. 2
2.1. Curriculum-Begriff.............. 2
2.2. Robinsohns Revision des Curriculums ......... 2
2.2.1. Kritik bisheriger Bildungsreformansätze im Kontext der 70er Jahre ....... 2
2.2.2. Robinsohns reformistische Zielsetzungen einer Curriculumsänderung ............ 3
2.3. Auswirkungen damaliger Reformansätze in der heutigen Zeit .............. 5
3. Lernzielorientierter Ansatz ........... 5
3.1. Wesen der Lernzieltheorie ..................... 6
3.2. Verlauf einer lernzielorientierten Unterrichtsplanung ... 7
3.2.1. Lernplanung ...... 7
3.2.2. Lernorganisation ....... 8
3.2.3. Lernkontrolle ............... 8
3.3. Klassifikation von Lernzielen ....... 9
3.3.1. Einteilung nach dem Abstraktionsgrad ........ 9
3.3.2. Einteilung nach der Fachbezogenheit ............ 9
3.3.3. Einteilung nach dem Lernbereich .............. 10
3.3.4. Einteilung nach der Lernzielebene ........... 11
4. Transfer des lernzielorientierten Ansatzes auf einen Unterrichtsentwurf ............................... 11
4.1. Lernplanung ............ 11
4.2. Lernorganisation ......... 14
4.3. Lernkontrolle........ 17
4.4. Verlaufsplan zur Unterrichtsstunde "Einführung in die individuelle Nachfrage" ............... 18
5. Schlussbetrachtung ....... 19
Anhang ........... 20
Literaturverzeichnis ..... 24
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