Singen in der Schule Ästhetische Bildungspotentiale des Singens und des Gesangs

Fazit: Im Gegensatz zu einer aus kulturwissenschaftlicher Perspektive bisweilen ungewöhnlich anmutenden quantitativen Proportionierung der Arbeit sind die qualitativen Forschungsansätze der Publikation hervorzuheben, die über die musikpädagogische Leserschaft hinaus große Resonanz finden mögen. Insgesamt zeichnet sich die Untersuchung durch klare Sprache und gute Verständlichkeit sowie durch eine im deskriptiven Bereich starke Transparenz der Argumentation aus. ("Heiko Fabig in: Rheinisch-westfälischen Zeitschrift für Volkskunde, LX/2015")
Die Begeisterung für das Thema durchdringt […] die gelungene, von Verantwortungsethik geleitete und gedankentiefe Abhandlung. Dabei hat Antwerpen unterschiedliche wissenschaftliche Methoden sinnvoll verknüpft […] Selbst der manipulative Einsatz der Singkultur in politisch idelolgoischen Kontexten wird klug bedacht. […] Das Buch ist sehr zu empfehlen! ("Elisabeth Noske in: Münchner Kulturjournal, 60/2016")