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Produktbild: Educational Governance als Forschungsperspektive
Band 17

Educational Governance als Forschungsperspektive Strategien. Methoden. Ansätze

Aus der Reihe Educational Governance

64,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.08.2014

Abbildungen

VII, mit 9 Abbildungen

Herausgeber

Katharina Maag Merki + weitere

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Seitenzahl

352

Maße (L/B/H)

21/14,8/2 cm

Gewicht

466 g

Auflage

2. erweiterte Auflage 2014

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-658-06442-6

Beschreibung

Rezension

“… Den Herausgebern ist ein interessanter, umfassender Überblick über die Governance-Forschung gelungen, der annähernd die ganze Breite an substanziellen und methodischen Ansätzen aufzeigt. Die große Spannbreite ist anregend und lässt sich inhaltlich gut nachvollziehen ...” (Klaus Schömann, in: Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, Jg. 38, 2015)

Portrait

Dr. Katharina Maag Merki ist ordentliche Professorin für Pädagogik mit dem Schwerpunkt Theorie und Empirie schulischer Bildungsprozesse an der Universität Zürich.

Dr. Roman Langer ist Universitätsassistent am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz.

Dr. Herbert Altrichter ist ordentlicher Universitätsprofessor am Institut für Pädagogik und Psychologie der Johannes Kepler Universität Linz.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

19.08.2014

Abbildungen

VII, mit 9 Abbildungen

Herausgeber

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Seitenzahl

352

Maße (L/B/H)

21/14,8/2 cm

Gewicht

466 g

Auflage

2. erweiterte Auflage 2014

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-658-06442-6

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Wirksamkeitsanalysen.- Politikwissenschaftliche Perspektive der Governance-Forschung.- Wissenssoziologische Diskursanalyse.- Dokumentarische Methode für die Erforschung von Steuerungsprozessen.- Mechanismen der Handlungskoordination in historischer Perspektive.- Clusterzentrenanalyse des Handelns von Schulleitungen u.a.m..