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The Writings of Lyle F. Bachman Assuring that "What We Count Counts" in Language Assessment

79,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

31.07.2024

Abbildungen

46 SW-Abb., 5 SW-Fotos, 41 SW-Zeichn., 41 Tabellen

Herausgeber

James Enos Purpura + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

502

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/2,7 cm

Gewicht

720 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-78865-7

Beschreibung

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

31.07.2024

Abbildungen

46 SW-Abb., 5 SW-Fotos, 41 SW-Zeichn., 41 Tabellen

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

502

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/2,7 cm

Gewicht

720 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-78865-7

Herstelleradresse

Produktsicherheitsverantwortliche/r
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Support Material: Further Readings from Lyle F. Bachman

    Series Editors' Preface

    The L. F. Bachman Collection Project

    by James Enos Purpura

    Acknowledgments

    Permissions

    Introduction

    Introducing L. F. Bachman's Milieu

    by James Enos Purpura & Antony John Kunnan

    Section 1: About L. F. Bachman

    Article 1.1

    Language Assessment: Its Development and Future-An interview with Lyle F. Bachman

    by Jing Chen (2011)

    Article 1.2

    A biographical sketch of Lyle Bachman

    by Antony John Kunnan (2013)

    Section 2: Validation: Theory and Practice

    Article 2.1

    The construct validation of some components of communicative proficiency (with Adrian S. Palmer) (1982)

    Article 2.2

    A comparison of the abilities measured by the Cambridge and Educational Testing Service EFL test batteries (with Fred Davidson and John Foulkes) (1990)

    Article 2.3

    Constructing an assessment use argument and supporting claims about test taker-assessment interactions in evidence-centered assessment design (2003)

    Article 2.4

    Building and supporting a case for test use (2005)

    Article 2.5

    How is educational measurement supposed to deal with test use? (2013)

    Article 2.6

    A new approach to classroom-based language assessment (with Barbara E. Damböck) (2022)

    Article 2.7 (Online)

    Bachman, L. F. (1982). The trait structure of cloze test scores. TESOL Quarterly, 16, 61-70.

    Article 2.8 (Online)

    Anderson, N., Bachman, L. F., Perkins, K., & Cohen, A. (1991). An exploratory study into the construct validity of a reading comprehension test Triangulation of data sources. Language Testing, 8, 41-66.

    Article 2.9 (Online)

    Bachman, L. F. (2016, unpublished). Assessment justification: An alternative to validation for evaluating and assuring assessment quality

    Section 3: Defining What Language Tests Measure: L2 Proficiency and Performance

    Article 3.1

    An examination of some language tests from a communicative viewpoint (1985)

    Article 3.2

    Some reflections on task-based language performance assessment (2002)

    Article 3.3

    Alternative interpretations of alternative assessments: Some validity issues in educational performance assessments (2002)

    Article 3.4

    What is the construct? The dialectic of abilities and contexts in defining constructs in language assessment (2007)

    Article 3.5 (Online)

    Bachman, L. F., & Sauvignon, S. J. (1986). The evaluation of communicative language proficiency: A critique of the ACTFL oral interview. The Modern Language Journal, 70, 380-390.

    Article 3.6 (Online)

    Bachman, L. F. (1988). Problems in examining the validity of the ACTFL oral proficiency interview. Studies in Sec