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Produktbild: Contending with Gun Violence in the English Language Classroom

Contending with Gun Violence in the English Language Classroom

278,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

22.11.2018

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster,schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Shelly Shaffer + weitere

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

156

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/1,3 cm

Gewicht

387 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-35451-7

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

22.11.2018

Abbildungen

schwarz-weiss Illustrationen, Raster,schwarz-weiss, Zeichnungen, schwarz-weiss, Tabellen, schwarz-weiss

Herausgeber

Verlag

Taylor and Francis

Seitenzahl

156

Maße (L/B/H)

23,5/15,7/1,3 cm

Gewicht

387 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-35451-7

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Contending with Gun Violence in the English Language Classroom

  • i. Preface by Ashley S. Boyd

    ii. Introduction by Steve Bickmore, Gretchen Rumohr-Voskuil, and Shelly Shaffer

    iii. Section 1: Gun Violence in Schools: What Does History Tell Us?

      1. Chapter 1. Exploring School Violence as a YA Author by Chris Crutcher

      2. Chapter 2. History of Violence: Guns, U.S. Education, and American Exceptionalism by Paul Thomas

      3. Chapter 3. Unreal: How the Rest of the World Views U.S. Gun Policy by David Belbin

      4. Chapter 4. #NeverAgain: Considering the Marjory Stoneman Douglas High School Student Activists' Media Representations through a Youth Lens by Chris Goering

      iv. Section 2: Reading About School Violence: Books that Explore School Shootings and Their Aftermath

        1. Chapter 5. What Do We Know? and What Can We Do?: Using Mercy Rule to Help Students Understand the Causes and Warning Signs of School Violence by Jim Blasingame

        2. Chapter 6. Looking for Hope--and Helpers--in Forgive Me, Leonard Peacock by Gretchen Rumohr-Voskuil

        3. Chapter 7. Adolescent Counter-Storytelling: Finding Youth Voice and Truth in That's Not What Happened by Shelly Shaffer.

        4. Chapter 8. Exploring the Blame Game Through the Lens of the Scout: Reading and Writing about Give a Boy a Gun by Melissa Williamson-Pulkkinen

        v. Section 3: Recovering from Trauma, Finding Allies, and Taking Action Towards Social Justice

          1. Chapter 9. Welcoming Ghosts into Our Classroom: Long Way Down by Jason Reynolds by Sarah Donovan

          2. Chapter 10. This is not a Drill: Exploring the After-Effects of Traumatic Events with Are you still there? by Sarah Lynn Scheerger by Maria Hernandez Goff

          3. Chapter 11. What He Knows and What He Will Say: Voicing for Justice in All American Boys by Jason Reynolds and Brendan Kiely by Alice Hays

          4. Chapter 12. Making Good Trouble: John Lewis, Andrew Aydin, and Nate Powell's March Trilogy and the Lessons of the Civil Rights Movement by Meghan Sweeney

          vi. Section 4: Writing Beyond Fear by Addressing the Issues

            1. Chapter 13. On Rhetorical Analysis, Teaching, and the American Culture of Guns by Jonathan Bush

            2. Chapter 14. Writing through Pain: How Teachers can Support Writing as Therapy for Students Processing Trauma by Jason Griffith

            3. Chapter 15. Writing in the Margins: Students' Voices in the Aftermath of Trauma by Jim Fredricksen and Joe Dillon

            vii. Section 5: Arming Teachers with Words, Stories, and Power

              1. Chapter 16. When the Gun isn't Metaphorical: Educating Teachers in the Age of School Shootings by Melanie Shoffner