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Band 50

Reconfiguring Knowledge in Higher Education

83,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.02.2019

Abbildungen

X, 202 p. 2 illus.

Herausgeber

Peter Maassen + weitere

Verlag

Springer

Seitenzahl

202

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,2 cm

Gewicht

330 g

Auflage

Softcover reprint of the original 1st edition 2018

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-030-10272-2

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.02.2019

Abbildungen

X, 202 p. 2 illus.

Herausgeber

Verlag

Springer

Seitenzahl

202

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,2 cm

Gewicht

330 g

Auflage

Softcover reprint of the original 1st edition 2018

Sprache

Englisch

ISBN

978-3-030-10272-2

Herstelleradresse

Springer-Verlag KG
Sachsenplatz 4-6
1201 Wien
AT

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • 1. Introduction.  Monika Nerland, Lyn Yates and Peter Maassen.- 2. The Changing Fortunes of Intermediary Agencies: Reconfiguring Higher Education Policy in Norway and Australia. Jens Jungblut and Peter Woelert .- 3. From Disciplinary Excellence to Interdisciplinary Collaboration: How Australian Academics Negotiate Competing Knowledge Agendas. Lyn Yates, Peter Woelert, Victoria Millar and Kate O'Connor.-  4. Multiple Institutional Logics in National Curricula: The Introduction of Learning Outcomes in Teacher Education and Engineering Education in Norway. Jennifer Olson, Hilde Afdal and Mari Elken.-  5. Shifting Knowledge Forms in the University Physics Curriculum: Academics’ Perceptions. Victoria Millar.- 6. The Role of Shadow Organizing in Dealing with Overflows of Knowledge and Ambition in Higher Education. Karen Jensen.- 7.  MOOC-ing the Discipline: Tensions in the Development and Enactment of a Massive Open Online Course. Kate O'Connor .-  8. Research-Based Education: An Exploration of Interpretations in two Professional Higher Education Programmes. Hilde Afdal and Crina Damşa.- 9. Research and Development Tasks in Teacher Education: Institutional Framing and Student Experiences. Crina Damşa.- 10. Learning to Teach and Teaching to Learn: Exploring Microteaching as a Site for Knowledge Integration in Teacher Education. Thomas de Lange and Monika Nerland .- 11. Reconfiguring Knowledge in Higher Education: Emerging Themes and Research Avenues. Peter Maassen, Monika Nerland and Lyn Yates.