Wie können Mitarbeit und Lernbereitschaft gefördert werden? Kooperative Lernformen in Regelklassen der Jahrgangsstufen sieben bis zehn
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Form:Einzelkauf Download
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
06.03.2020
Verlag
GRINSeitenzahl
28 (Printausgabe)
Dateigröße
2501 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783346126344
Praktikumsbericht / -arbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,7, Technische Universität Dortmund, Sprache: Deutsch, Abstract: Bei der folgenden Arbeit handelt es sich um einen Praktikumsbericht an einer Realschule in Nordrhein-Westfalen, während welchem besonderer Fokus auf den Einsatz neuer Lern- und Unterrichtsformen gelegt wurde.
Im Abschnitt eins beschäftigt sich der Bericht primär mit den persönlichen Erfahrungen und Eindrücken, die während des Praktikums auf den Autor wirkten, und den Erinnerungen an die eigene Schulzeit, die im und nach dem Praktikum ständig verglichen wurden.
Der Abschnitt zwei behandelt die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Begriff "Kooperative Lernformen", sowie dem theoretischen Ansatz einer als Beispiel möglichen vorkommenden pädagogisch-didaktischen kooperativen Lernform.
Die theoretische und praktische Unterrichtsplanung, sowie die Durchführung, ebenso wie die praktische Reflexion der Leistungen und Fähigkeiten des Autors in diesem Bereich werden im Abschnitt drei thematisiert. Im Abschnitt vier findet in dem Bericht eine abschließende Reflexion in Bezug auf das Praktikum und den Studienverlauf und die grundsätzliche Reflexion der Studienwahl statt. Die verwendete Literatur wird im Abschnitt aufgeführt.
Thematisch wird sich dieser Bericht vor allem aber mit dem Einsatz von kooperativen Lernformen, unter Berücksichtigung der aktiven Beteiligung der Mitschüler und der Förderung des daraus resultierenden Lernerfolgs, beschäftigen. Der Autor bezieht sich hierbei explizit auf die Jahrgangsstufen sieben bis zehn, da er von seiner Praktikumsschule lediglich in diesen Jahrgangsstufen eingesetzt wurde und dort die Beobachtungsaufgabe erfüllen konnte.
Da sich die Schule, an der er sein Praktikum absolviert hat, vielseitig mit kooperativen Lernformen beschäftigt, liegt der Fokus dieser Arbeit auf kooperative Lernformen. Ein konkretes Beispiel für eine kooperative Lernform wird in dieser Arbeit genannt und mithilfe von Zitaten "untermauert".
Im Abschnitt eins beschäftigt sich der Bericht primär mit den persönlichen Erfahrungen und Eindrücken, die während des Praktikums auf den Autor wirkten, und den Erinnerungen an die eigene Schulzeit, die im und nach dem Praktikum ständig verglichen wurden.
Der Abschnitt zwei behandelt die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem Begriff "Kooperative Lernformen", sowie dem theoretischen Ansatz einer als Beispiel möglichen vorkommenden pädagogisch-didaktischen kooperativen Lernform.
Die theoretische und praktische Unterrichtsplanung, sowie die Durchführung, ebenso wie die praktische Reflexion der Leistungen und Fähigkeiten des Autors in diesem Bereich werden im Abschnitt drei thematisiert. Im Abschnitt vier findet in dem Bericht eine abschließende Reflexion in Bezug auf das Praktikum und den Studienverlauf und die grundsätzliche Reflexion der Studienwahl statt. Die verwendete Literatur wird im Abschnitt aufgeführt.
Thematisch wird sich dieser Bericht vor allem aber mit dem Einsatz von kooperativen Lernformen, unter Berücksichtigung der aktiven Beteiligung der Mitschüler und der Förderung des daraus resultierenden Lernerfolgs, beschäftigen. Der Autor bezieht sich hierbei explizit auf die Jahrgangsstufen sieben bis zehn, da er von seiner Praktikumsschule lediglich in diesen Jahrgangsstufen eingesetzt wurde und dort die Beobachtungsaufgabe erfüllen konnte.
Da sich die Schule, an der er sein Praktikum absolviert hat, vielseitig mit kooperativen Lernformen beschäftigt, liegt der Fokus dieser Arbeit auf kooperative Lernformen. Ein konkretes Beispiel für eine kooperative Lernform wird in dieser Arbeit genannt und mithilfe von Zitaten "untermauert".
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