Produktbild: Politische Bildung in reaktionären Zeiten

Politische Bildung in reaktionären Zeiten Plädoyer für eine standhafte Schule

Aus der Reihe Politik unterrichten

28,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

30.06.2021

Herausgeber

Anja Besand + weitere

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

352

Maße (L/B/H)

20,8/14/2 cm

Gewicht

454 g

Farbe

Koralle

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1135-9

Beschreibung

Portrait

Prof. Dr. Rico Behrens ist Inhaber der Professur für Politische Bildung der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt. Er forscht und lehrt zu den Themen Rechtsextremismus und Rechtspopulismus als Herausforderung für die politische Bildung sowie zum Demokratielernen. Als Supervisor und Moderator berät er Schulen und Bildungseinrichtungen.
Prof. Dr. Anja Besand ist Inhaberin der Professur für Didaktik der politischen Bildung an der Technischen Universität Dresden und Direktorin der John Dewey Forschungsstelle für die Didaktik der Demokratie. Im Mittelpunkt ihrer Forschung steht die Frage wie politische Bildung für alle Menschen gelingen kann.
Stefan Breuer ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der KU Eichstätt. Zu den Themen Rechtsextremismus/Rechtspopulismus und Schule hat er langjährig das Modellprojekt „Starke Lehrer - Starke Schüler“ betreut. Darüber hinaus arbeitet er zu demokratischen Bildungsformaten in Schulen sowie zum Thema Computerspiele und Politische Bildung.

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

30.06.2021

Herausgeber

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

352

Maße (L/B/H)

20,8/14/2 cm

Gewicht

454 g

Farbe

Koralle

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1135-9

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag
Eschborner Landstraße 42-50
60489 Frankfurt
DE

Email: info@wochenschau-verlag.de

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  • Produktbild: Politische Bildung in reaktionären Zeiten
  • VORWORT UND DANK
    TEIL 1: AUSGANGSPUNKTE
    1.1. HINTERGRUND UND GESELLSCHAFTLICHE PROBLEMLAGEN
    1.2. WIE IST DIESES BUCH ZU GEBRAUCHEN?
    1.3. WARUM DIESES BUCH?
    1.4. UNSERE QUELLEN – UNSER ZUGANG ZUM FELD
    1.5. WELCHE BEGRIFFE NUTZEN WIR?
    1.6. WELCHES VERSTÄNDNIS POLITISCHER BILDUNG VERFOLGEN WIR?
    TEIL 2: DIE FÄLLE
    2.1. FÄLLE, DIE SCHÜLER*INNEN VERRÜCKT MACHEN
    2.2. FÄLLE, DIE LEHRKRÄFTE NACHTS WACH HALTEN
    2.3. FÄLLE, DIE DIE SCHULLEITUNG BESCHÄFTIGEN
    2.4. FÄLLE, DIE DAS GANZE SYSTEM IN BEWEGUNG HALTEN – SCHULE ALS POLITISCHER ORT
    2.5. ANGRIFFE VON AUSSEN – FÄLLE IM ÜBERSCHNEIDUNGSFELD
    2.6. „ALL TIME CLASSICS” –FÄLLE, DIE GERNE ÜBERSEHEN WERDEN
    2.7. AUSSERSCHULISCHE FÄLLE
    TEIL 3: WAS IST EIGENTLICH DAS PROBLEM?
    3.1. PROBLEME BEI DER WAHRNEHMUNG UND VERANTWORTUNGSÜBERNAHME
    3.2. HERAUSFORDERUNGEN IN DER AUSEINANDERSETZUNG
    3.3. STOLPERSTEINE – ODER WAS SIE UNBEDINGT VERMEIDEN SOLLTEN
    TEIL 4: DIE LÖSUNG
    4.1. EINE REAKTIONS-CHECKLISTE –VERANTWORTUNG ÜBERNEHMEN
    4.2. PÄDAGOGISCHE KOMMUNIKATIONSSITUATIONEN GESTALTEN
    4.3. SYSTEMISCHES HANDELN UND DEMOKRATISCHE SCHULENTWICKLUNG
    4.4. ADMINISTRATIVE HILFEN
    LITERATUR
    DIE AUTOREN