
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
1. Hintergrund der Studie
2. Forschungsstand
2.1 Stress und Belastungen von pädagogischen Fachkräften
2.2 Feinfühlige Beziehungs- und Interaktionsgestaltung als
Grundlage des Wohlergehens von Kindern
2.3 Verletzendes pädagogisches Interaktionsverhalten
2.4 Zum Begriff des verletzenden Verhaltens
3. Forschungslücken und Forschungsfragen
4. Methodisches Vorgehen
4.1 Erhebungsmethode
4.2 Beschreibung des Samples
4.3 Untersuchungsverlauf
4.4 Auswertungsmethode
4.5 Reflexion der Gütekriterien
4.6 Kritische Würdigung
5. Darstellung der Ergebnisse
5.1 Hauptkategorie 1: Praxis verletzenden Verhaltens
5.2 Hauptkategorie 2: Gefühle
5.3 Hauptkategorie 3: Umgang
5.4 Hauptkategorie 4: Ursachen
5.5 Hauptkategorie 5: Handlungserfordernisse
6. Zusammenfassung zentraler Erkenntnisse
7. Forschungsdesiderata
8. Fachliche, politische und gesellschaftliche Herausforderungen
Literatur
Verletzendes Verhalten in Kitas
Eine Explorationsstudie zu Formen, Umgangsweisen, Ursachen und Handlungserfordernissen aus der Perspektive der Fachkräfte
Buch (Taschenbuch)
Beschreibung
In Kindertageseinrichtungen arbeiten viele pädagogische Fachkräfte am Rande ihrer Belastungsgrenzen, auch aufgrund des immer weiter wachsenden Personalmangels. Die hohe Belastung erschwert zunehmend einen feinfühligen Umgang mit Kindern und kann sogar zu verletzenden Verhaltensweisen führen. Die Forschungsergebnisse der Studie zeigen die komplexen Ausprägungen von verletzendem Verhalten, vor allem aber die Schwierigkeiten der Fachkräfte, einen Ausweg aus Konfliktsituationen zu finden. Zugleich ergeben sich aus den differenzierten Hinweisen der Fachkräfte zentrale bildungs- und gesellschaftspolitische Ansatzpunkte zur Prävention.
Forschungsberichte sind sicherlich nicht das, was Kita-Leistungen bevorzugt Lesen, aber bei diesem kleinen Band lohnt sich die Lektüre.
Welt des Kindes 1/2022
Verletzendes Verhalten in Kitas" ist eine beeindruckende Studie über das verletzende Verhalten der Fachkräfte den Kindern gegenüber. Die Leser*innen erhalten Erkenntnisse, wie das verletzende Verhalten von Studierenden und Fachkräften in Kindertageseinrichtungen erklärt wird, worin sie die Ursachen und welchen Handlungsbedarf sie sehen. Sie erfahren, dass und wie Kinder in Kindertageseinrichtungen von einem Teil der Fachkräfte schädlichen Verletzungen ausgesetzt werden
Socialnet.de, 15.12.2021
Zugleich ergeben sich aus den differenzierten Hinweisen der Fachkräfte zentrale bildungs- und gesellschaftspolitische Ansatzpunkte zur Prävention.
Offene Spielräume 3/2021
Dr. Astrid Boll, Professorin für „Kindheitspädagogik“ an der Europäischen Fachhochschule (EUFH), Köln. Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Elementardidaktik, Fachkraft-Kind-Interaktionen, Personalmanagement in Kindertageseinrichtungen, Kreativität sowie Praxis der pädagogischen Arbeit.
Dr. Regina Remsperger-Kehm, Professorin für „Frühkindliche Bildung“ an der Hochschule Fulda.Arbeits- und Forschungsschwerpunkte: Fachkraft-Kind-Interaktionen, Begleitung der Bildungsprozesse von Kindern, Kinderrechte, Kinderschutz, Gesundheitsförderung, Qualitätsentwicklung in der Frühen Bildung.
Details
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
12.07.2021
Verlag
Verlag Barbara BudrichSeitenzahl
110
Maße (L/B/H)
14,2/20,5/0,8 cm
Das meinen unsere Kund*innen
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung
Erste Bewertung verfassenKurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für Ihr Feedback
Wir nutzen Ihr Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir Ihnen keine Rückmeldung geben können. Falls Sie Kontakt mit uns aufnehmen möchten, können Sie sich aber gerne an unseren Kundenservice wenden.
zum Kundenservice