Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
  • Produktbild: Denken ohne fachliches Geländer?
  • Produktbild: Denken ohne fachliches Geländer?

Denken ohne fachliches Geländer? Ethik-Unterricht zwischen den Disziplinen

Aus der Reihe Ethik und Bildung

84,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

04.04.2024

Abbildungen

IX, 246 S. 4 Abb.

Herausgeber

Anne Burkard + weitere

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

246

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,5 cm

Gewicht

394 g

Auflage

2024

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-662-68346-0

Beschreibung

Portrait


Prof. Dr. Anne Burkard
ist Professorin für Didaktik der Philosophie und das Fach Werte und Normen an der Georg-August-Universität Göttingen.

Laura Martena, M.A.
, leitet den Bereich für ethische und theoretische Grundlagen der Politik der Akademie für Politische Bildung in Tutzing.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

04.04.2024

Abbildungen

IX, 246 S. 4 Abb.

Herausgeber

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

246

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,5 cm

Gewicht

394 g

Auflage

2024

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-662-68346-0

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben und erhalten dafür eine Thalia Geschenkkarte.

Jetzt verkaufen
Jetzt verkaufen

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Denken ohne fachliches Geländer?
  • Produktbild: Denken ohne fachliches Geländer?

  • I Einleitung.- 1 Braucht der Ethik-Unterricht ein fachliches Geländer? Zur Einführung.- 2 Zur Geschichte des Faches
    Werte und Normen
    in Niedersachsen.- II Grundlagenreflexionen.- 3 Philosophie als Leitdisziplin für das Fach
    Werte und Normen
    ?.- 4 Zur Notwendigkeit von religions- und weltanschaulicher Neutralität im Umgang mit religionsbezogenen Themen: Religionswissenschaft als Bezugsdisziplin im Fach
    Werte und Normen
    .- 5 „Religion“ im Ethik-Unterricht – Weltreligionenparadigma oder fachlich fundierte Religionskunde?.- 6 Nur ein ‚Datenknecht‘? Zur Rolle des Anteilsfaches Soziologie in der Ausbildung von Lehrkräften im Fach
    Werte und Normen
    .- 7
    Werte und Normen
    als integratives Fach – Zur Relevanz bislang vernachlässigter Bezugswissenschaften und Fachdidaktiken.- 8 „Problemorientierung“ – Ein leitendes Unterrichtsprinzip (auch) für das interdisziplinäre Schulfach
    Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde
    ?.- 9 Denken ‚
    on the street
    ‘? Systematische Diskursüberschreitung und Diskursverbindung als fachwissenschaftliche Kernaufgabe des
    Werte und Normen
    -Unterrichts.- 10 Erzählung und Narrativ. Ambivalenzen und Perspektiven narrativer Didaktik in den Ethikfächern.- III Interventionen aus Lehramtsausbildung und Fachpolitik.- 11 Praxisanteile im Studium des Faches
    Werte und Normen
    .- 12 Lehrkräftebildung im Fach
    Werte und Normen
    – Ein religionswissenschaftlicher Projektbericht.- 13 Das Fach
    Werte und Normen
    zwischen Ideal und Wirklichkeit – Ein Kommentar aus Sicht des Fachverbandes
    Werte und Normen e.V.
    und des
    Humanistischen Verbandes Niedersachsen
    .- 14 Herausforderungen, Perspektiven und Chancen des Faches
    Werte und Normen
    aus der Sicht des
    Fachverbandes Philosophie e.V.
    in Niedersachsen.