Beurteilung der Entwicklung der Hauptfigur Julietta in Heinrich von Kleists Novelle "Die Marquise von O...". (Deutsch, 11. bis 13. Klasse)
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Sprache:Deutsch
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Produktdetails
Format
Kopierschutz
Nein
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Text-to-Speech
Nein
Erscheinungsdatum
09.01.2024
Verlag
GRINSeitenzahl
15 (Printausgabe)
Dateigröße
1409 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783346991553
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2023 im Fachbereich Didaktik - Deutsch, Note: 1,0, Ruhr-Universität Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Zielgruppe dieses Unterrichtsentwurfs sind Schüler der Q1 im Leistungskurs Deutsch. Der Themenfokus liegt auf einer tiefgreifende Analyse der Figur Julietta von O... im Kontext weiblicher Emanzipation. Das Lernziel bildet die Förderung der analytischen und interpretativen Kompetenzen, das Verständnis der literarischen Charakterentwicklung und die Kontextualisierung.
In der Einstiegsphase erfolgt eine Visualisierung durch die Präsentation von Bildern historischer und fiktionaler Frauenfiguren und eine Aktivierung und Motivation der Schüler durch einen offenen Dialog. In der Hinführungsphase wird die Entwicklung einer zentralen Stundenfrage zur Fokussierung des Unterrichts behandelt sowie eine transparente Darstellung des Unterrichtsablaufs und Klärung von Fragen. Es folgt die Erarbeitungsphase mit einer leistungsheterogenen Gruppenarbeit zur Förderung vielfältiger Perspektiven, dem kreativen Schreiben (innerer Monolog) zur Einfühlung in die Figur, eine Diskussion und Konsensbildung in Gruppen und der Rückbezug zum Text. In der Präsentations- und Sicherungsphase erfolgt die Vorstellung der Gruppenergebnisse und gemeinsame Formulierung eines Gesamtfazits und eine aktive Einbindung aller Schüler zur Vertiefung des Textverständnisses. In der Vertiefungsphase geht es zuletzt um die Interpretation der Darstellung Juliettas und deren Bedeutung für die Novelle sowie die Diskussion und Sicherung der zentralen Erkenntnisse.
In der Einstiegsphase erfolgt eine Visualisierung durch die Präsentation von Bildern historischer und fiktionaler Frauenfiguren und eine Aktivierung und Motivation der Schüler durch einen offenen Dialog. In der Hinführungsphase wird die Entwicklung einer zentralen Stundenfrage zur Fokussierung des Unterrichts behandelt sowie eine transparente Darstellung des Unterrichtsablaufs und Klärung von Fragen. Es folgt die Erarbeitungsphase mit einer leistungsheterogenen Gruppenarbeit zur Förderung vielfältiger Perspektiven, dem kreativen Schreiben (innerer Monolog) zur Einfühlung in die Figur, eine Diskussion und Konsensbildung in Gruppen und der Rückbezug zum Text. In der Präsentations- und Sicherungsphase erfolgt die Vorstellung der Gruppenergebnisse und gemeinsame Formulierung eines Gesamtfazits und eine aktive Einbindung aller Schüler zur Vertiefung des Textverständnisses. In der Vertiefungsphase geht es zuletzt um die Interpretation der Darstellung Juliettas und deren Bedeutung für die Novelle sowie die Diskussion und Sicherung der zentralen Erkenntnisse.
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