Das Buch, von dem du dir wünschst, dein Mathe-Lehrer hätte es gelesen
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Beschreibung
Produktdetails
Einband
Gebundene Ausgabe
Erscheinungsdatum
19.09.2024
Abbildungen
mit zahlreichen Grafiken und Zeichnungen
Verlag
C.H. BeckSeitenzahl
325
Maße (L/B/H)
22,1/14,9/3,2 cm
Gewicht
511 g
Farbe
Lichtgrau
Auflage
2
Originaltitel
Is Maths Real?Übersetzt von
Jens Hagestedt
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-406-82220-9
Warum 1 + 1 nicht immer 2 ist: Ein frischer Blick auf die Welt der Zahlen
Gibt man einen Sandhaufen auf einen anderen Sandhaufen, erhält man wiederum nur einen Haufen Sand. Dasselbe gilt, wenn man eine Farbe mit einer anderen mischt. Zuweilen bleibt 1+1 eben einfach 1 - und die skeptische Schülerin behält recht. Warum Mathe trotzdem (oder gerade deshalb) spannend ist und unendlich viel Spaß machen kann, erklärt dieses Buch, geschrieben für renitente Schüler*innen, verzweifelte Eltern, ratlose Lehrer*innen und alle, die es richtig wissen wollen.
Anders als die meisten Schulfächer und Wissenschaften scheint die Mathematik eine Disziplin der vorgekauten Antworten zu sein. Musst Du glauben, lernen, pauken, lautet die probate Anweisung. Bis es sitzt. Spaßfaktor gleich null, Stressfaktor hoch zwei. Das muss nicht so sein, sagt die britische Mathematikerin Eugenia Cheng. Und es entspricht auch nicht dem echten Geist der Mathematik. Der beruht nämlich keineswegs auf starren, angsteinflößenden Regeln, sondern auf natürlicher Neugierde - und der Tatsache, dass die Menschen sich nicht mit vorgefassten Antworten zufriedengeben. Sondern immer weiterfragen. Deshalb hat Cheng dieses Mathe-Emotionen-Buch geschrieben: eine subversive, so voraussetzungslose wie spannende Einführung in die Mathematik.
- Eugenia Cheng feiert das Staunen und die Irritation, wie sie Fragen von Kindern hervorrufen, die auf tiefe Geheimnisse zielen. New Scientist
- New Scientist Best Book 2023
- Wie einfache Fragen uns zu den tiefsten Wahrheiten der Mathematik führen
- Stressfaktor gleich null, Spaßfaktor hoch zwei: So geht Mathe!
- Mathematik neu entdecken: Eine Disziplin der Fragen, nicht der Antworten
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