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Produktbild: Possibilities and Complexities of Decolonising Higher Education
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Possibilities and Complexities of Decolonising Higher Education Critical Perspectives on Praxis

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46,99 € UVP 65,30 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.10.2024

Herausgeber

Aneta Hayes + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

274

Maße (L/B/H)

24,6/17,4/1,5 cm

Gewicht

494 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-244765-0

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

09.10.2024

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

274

Maße (L/B/H)

24,6/17,4/1,5 cm

Gewicht

494 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-03-244765-0

EU-Ansprechpartner

Taylor & Francis Verlag GmbH
Kaufingerstraße 24
80331 München
DE
GPSR@taylorandfrancis.com

Herstelleradresse

Taylor & Francis Group
5 Howick Place
SW1P 1WG London
UK
GPSR@taylorandfrancis.com

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  • Produktbild: Possibilities and Complexities of Decolonising Higher Education

  • 1. Introduction 2. Struggling for the anti-racist university: learning from an institution-wide response to curriculum decolonisation 3. From silence to 'strategic advancement': institutional responses to 'decolonising' in higher education in England 4. Approaching global education development with a decolonial lens: teachers' reflections 5. Refusal as affective and pedagogical practice in higher education decolonization: a modest proposal 6. Understanding the challenges entailed in decolonising a Higher Education institution: an organisational case study of a research-intensive South African university 7. 'Pillars of the colonial institution are like a knowledge prison': the significance of decolonizing knowledge and pedagogical practice for Pacific early career academics in higher education 8. Epistemic decolonisation in reconstituting higher education pedagogy in South Africa: the student perspective 9. Disrupting curricula and pedagogies in Latin American universities: six criteria for decolonising the university 10. Indigenizing Engineering education in Canada: critically considered 11. Holding space for an Aboriginal approach towards Curriculum Reconciliation in an Australian university 12. A Calle decolonial hack: Afro-Latin theorizing of Philadelphia's spaces of learning and resistance 13. Distilling pedagogies of critical water studies 14. Decolonising while white: confronting race in a South African classroom 15. Navigating student resistance towards decolonizing curriculum and pedagogy (DCP): a temporal proposal 16. Four 'moments' of intercultural encountering