Der Einfluss von Emotionen in der betrieblichen Weiterbildung auf die Gestaltung von Lehr-Lernsituationen Eine qualitative Forschungsarbeit am Beispiel von Resilienztrainings
-
- Taschenbuch ausgewählt
- eBook
-
Sprache:Deutsch
42,95 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
30.01.2025
Verlag
GRINSeitenzahl
76
Maße (L/B/H)
21/14,8/0,6 cm
Gewicht
124 g
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-389-11551-0
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2024 im Fachbereich Pädagogik - Erwachsenenbildung, Note: 1.0, , Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Arbeit verfolgt die Ziele, Emotionen in Lehr-Lernsituationen zu identifizieren und Ansätze zur ressourcenorientierten Bearbeitung von Emotionen in Lehr-Lernsituationen für Teilnehmer*innen abzuleiten. Ebenso möchte die Arbeit handlungsorientierte Impulse für die Wahrnehmung, das Erkennen und für die Verarbeitung von Emotionen und resilienzfördernden Kompetenzen aufzeigen. In Kapitel 2 erfolgt die theoretische Fundierung der Forschungsfrage. Die Erkundung der sehr umfangreichen Literatur zum Emotionsbegriff, dem aktuellen Forschungsstand von Emotionen im Lernprozess und in der Arbeitswelt, bieten eine Orientierung über die grundlegendsten Aspekte zur Relevanz der Forschungsfrage. Zur Würdigung des systemtheoretischen Ansatzes in der Erwachsenenpädagogik bezieht die Arbeit die Makro- und die Mesoebene mit ein und widmet sich im weiteren Verlauf dem Lernen aus sozialkonstruktivistischer Perspektive. Die modernen, didaktischen Überlegungen zur Gestaltung von Lehr-Lernsituationen bauen auf diesem Weltbild auf. Sie sind aufgrund der aktuellen Transformationen in der betrieblichen Weiterbildung auf Mikroebene von Bedeutung. Das Kapitel 2 befasst sich daher mit einem Überblick zu den Zielen und den Formaten der betrieblichen Weiterbildung sowie mit Resilienz in der Arbeitswelt und Resilienztraining als Angebot in der betrieblichen Weiterbildung. Es schließt mit einer Auseinandersetzung zu einer im Forschungsprozess zusätzlich aufgetretenen Frage in Bezug auf Emotionen und Resilienz als Megakompetenzen. Zur genauen Untersuchung der Forschungsfrage fokussiert die vorliegende Arbeit auf die Analyse der Wahrnehmung und Bearbeitung von Emotionen auf mikrodidaktischer Ebene unter Berücksichtigung konkreter Interessen- oder Nutzungserwartungen. Das qualitative Forschungsdesign dieser Arbeit wird in Kapitel 3 vorgestellt. Aufgrund der vielschichtigen Literatur mit ihren unterschiedlichen Deutungsperspektiven auf der einen Seite und dem Erkenntnisinteresse des Autors der vorliegenden Arbeit auf der anderen Seite, berufspraktische Meinungen, Perspektiven und Erfahrungswerte zu ergründen, wird die empirische Erhebung der Daten mit qualitativen Expert*innen-Interviews erfolgen.
Ein neues Kapitel für Ihre Bücher
Ein neues Kapitel für Ihre Bücher
Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben und erhalten Sie dafür eine Thalia Geschenkkarte.
Noch keine Bewertungen vorhanden
Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel
Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.
Kurze Frage zu unserer Seite
Vielen Dank für Ihr Feedback
Wir nutzen Ihr Feedback, um unsere Produktseiten zu verbessern. Bitte haben Sie Verständnis, dass wir Ihnen keine Rückmeldung geben können. Falls Sie Kontakt mit uns aufnehmen möchten, können Sie sich aber gerne an unseren Kund*innenservice wenden.
zum Kundenservice