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Produktbild: Psychoanalytisch fundierte Traumapädagogik
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Psychoanalytisch fundierte Traumapädagogik Zur Professionalisierung Sozialer Arbeit mit traumatisierten Menschen

Aus der Reihe Psychoanalytische Pädagogik

29,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.06.2026

Herausgeber

Bernd Ahrbeck + weitere

Verlag

Psychosozial

Seitenzahl

162

Maße (L/B)

21/14,8 cm

Gewicht

245 g

Auflage

1. Auflage 2026

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8379-3501-1

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.06.2026

Herausgeber

Verlag

Psychosozial

Seitenzahl

162

Maße (L/B)

21/14,8 cm

Gewicht

245 g

Auflage

1. Auflage 2026

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8379-3501-1

Herstelleradresse

Psychosozial Verlag GbR
Walltorstraße 10
35390 Gießen
DE

Email: info@psychosozial-verlag.de

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  • Produktbild: Psychoanalytisch fundierte Traumapädagogik
  • Vorwort
    Barbara Neudecker

    1 Einleitung

    2 Trauma im psychosozialen Kontext
    Zugänge von Traumapädagogik,
    Psychoanalyse und Psychoanalytischer Pädagogik
    2.1 Trauma als Gegenstand:
    Die Etablierung der Traumapädagogik
    als eine Fachrichtung mit hoher Praxisorientierung
    2.1.1 Entstehung, Selbstverständnis und zentrale Konzepte
    der Traumapädagogik
    2.1.2 Der Traumabegriff der Traumapädagogik
    in ausgewählten Monografien, Periodika und Sammelbänden
    2.1.3 Traumapädagogische Diagnostik
    2.1.4 Psychoanalytisch-pädagogische Zugänge der Traumapädagogik
    2.2 Trauma in der Psychoanalyse
    2.2.1 Die Anfänge psychoanalytischer Traumatheorie:
    Entwicklung eines psychoökonomischen Trauma-Modells
    2.2.2 Vom psychoökonomischen
    zum objektbeziehungstheoretischen Trauma-Modell
    2.2.3 Neuere traumabezogene Konzepte und Schlussfolgerungen
    aus den Erkenntnissen der Frühentwicklung
    2.3 Trauma im theoretischen Fokus
    von Psychoanalytischer Pädagogik
    2.3.1 Anwendung der Psychoanalyse in der Pädagogik?
    2.3.2 Ist die Psychoanalytische Pädagogik nicht eigentlich
    im Kern schon eine Form der Traumapädagogik?

    3 Perspektiverweiterung traumapädagogischer Konzepte
    durch die Psychoanalyse
    Psychoanalytisch fundierte Traumapädagogik
    3.1 Das Konzept von Übertragung und Gegenübertragung
    und die Projektive Identifizierung als Entwicklungsraum
    3.2 Das Konzept des Guten Grundes durch
    Szenisches Verstehen und Fördernden Dialog vertiefen
    3.3 Das Konzept des Sicheren Ortes in seiner Tragfähigkeit
    durch Optimalstrukturierung, Holding
    und Containing stärken

    4 Schlussfolgerungen für Aus- und Weiterbildung
    zur Professionalisierung Sozialer Arbeit
    mit traumatisierten Menschen
    4.1 Chancen und Grenzen der Integration
    psychoanalytisch-pädagogischer Wissensbestände
    in die traumapädagogische Aus- und Weiterbildung
    4.2 Gruppenanalytische Selbsterfahrung
    zur Förderung der Selbstreflexivität
    4.3 Szenisches Verstehen
    als psychoanalytisch orientierte Selbstreflexion
    4.4 Professionelles Arbeiten in und an Grenzen:
    Szenisches Verstehen eines Fallberichtes
    4.5 Schlussbemerkung

    Literatur

    Danksagung