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Produktbild: Flucht, Männlichkeit und Altenpflegehilfe
Band 18

Flucht, Männlichkeit und Altenpflegehilfe Ethnografie eines Ausbildungsprogramms für geflüchtete junge Männer

Aus der Reihe promotion

36,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

07.09.2026

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

241

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,6 cm

Gewicht

360 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3469-6

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

07.09.2026

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

241

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,6 cm

Gewicht

360 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3469-6

Herstelleradresse

Budrich
Stauffenbergstraße 7
51379 Leverkusen
DE

Email: buch@budrich-unipress.de

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  • Produktbild: Flucht, Männlichkeit und Altenpflegehilfe
  • 1. EinleitungTeil I Forschungskontext2. Forschungsgegenstand2.1 Hintergrund: Pflegenotstand2.2 Fachkräftemangel in der Pflege und Zuwanderung – Aktuelle Zahlen2.3 Forschungsüberblick (Arbeits-)Migration und Pflege in Deutschland2.4 Forschungsfrage und Fallverstehen2.5 Vorstellung des untersuchten Ausbildungsprogramms3. Theoretischer Rahmen3.1 Un/doing differences Ansatz – Konstruktion von Differenzen3.2 Ethnizität und Ethnisierung3.3 Gender und Männlichkeit(en)3.4 Alter(n) und Alter(n)sbilder3.5 Professionalität und ProfessionalisierungsprozessTeil II Methoden4. Forschungsdesign4.1 Ethnomethodologie4.2 Ethnografie4.3 Datenkorpus4.4 Datenerhebungsmethode(n) – Teilnehmende Beobachtung4.5 Datenanalysemethode(n) – Offenes Kodieren und Fallanalyse4.6 Rolle und Position der Forscherin – Zwischen Mittäterschaft und AllyshipTeil III Empirie5. Einstieg ins Forschungsfeld5.1 Setting Altenpflegeschule5.2 Setting der Altenpflegeeinrichtungen6. Analyseergebnisse: Setting Altenpflegeschule6.1 Zielgruppenorientierung der Lehrkräfte6.1.1 Vermittlung kulturalisierten Wissens – der Standard und die (Un)Belehrbaren6.1.2 Infantilisierung der (männlichen) Schüler*innen6.1.3 Legitimation(en) von Normelastizität durch die Lehrkräfte6.2 Aufbegehren der Schüler*innen gegen die Zuschreibungen der Lehrkräfte6.2.1 Irritation der Lehrkräfte mittels Ironie6.2.2 Auslachen als Form der Zurechtweisung der Lehrkräfte6.2.3 Selfclaiming der Schüler*innen6.3 Annäherung von Schüler*innen und Lehrer*innen6.3.1 Aufhebung der Normelastizität seitens der Lehrkräfte6.3.2 Demonstration von professionsbezogenem Praxiswissen der Schüler*innen6.3.3 Gemeinsame Re(-Produktion) eines abwertenden Alter(n)sbilder – doing age(ism)Exkurs: Ageism6.3.4 Formaler Abschluss: Abschlussprüfungen6.4 Zwischenfazit: Identifikation übergeordneter Muster der Bearbeitung von Differenzen7. Analyseergebnisse: Setting Altenpflegeeinrichtung(en)7.1 Zurückweisungs- und Ablehnungserfahrungen der Auszubildenden7.1.1 Beschimpfung und Beschämung durch die Pflegeempfangenden7.1.2 Physische Zurückweisung von den Pflegeempfangenden7.1.3 Beschimpfung und Beschämung durch die Kolleg*innen7.1.4 Verdeckte Zurückweisung von den Pflegeempfangenden7.1.5 Kontrastfall: Gleichgeschlechtliche pflegerische Situation7.2 Umgang mit Überforderung und Entwicklung von Handlungsstrategien7.2.1 Nachträgliche Kaschierung und Geheimhaltung7.2.2 Entwicklung situativer Handlungsstrategien – situative „Tricks“7.2.3 Handlungsstrategien zur Prävention von Überforderungen – präventive „Tricks“7.3 Entwicklung von Formen migrantisch-männlicher Unterstützung7.3.1 Emotionale Unterstützung – retrospektive Solidarität7.3.2 Situative pflegepraktische Unterstützung – situative Solidarität7.3.3 Präventive pflegepraktische Unterstützung – präventive Solidarität7.4 Zwischenfazit: Identifikation eines Handlungsrepertoires zur Bearbeitung von Zurückweisung und AblehnungTeil IV Schlussbetrachtungen8. Fazit und Diskussion9. Reflexion und Ausblick10. PraxisimplikationenLiteraturverzeichnis