Die Integration der Sinne und das Gehirn.- 1 Was versteht man unter Integration der Sinne?.- 1.1 Einige Bemerkungen über Fachausdrücke.- 1.2 Sensorische Integration ist.- 1.2.1 Verkehrsregeln.- 1.2.2 Versorgung des Gehirns.- 1.2.3 Aus vielen Teilen ein Ganzes machen.- 1.2.4 Empfindungen und ihre Bedeutung.- 1.2.5 Sensorische Integration im Leben.- 1.2.6 Anpaßungsreaktionen.- 1.2.7 Eine sensorische „Verarbeitungsmaschine“.- 1.2.8 Spaßhaben.- 1.3 Schlechte sensorische Integration ist.- 1.3.1 Diagnose.- 1.3.2 Einige Frühsymptome.- 1.3.3 Schulschwierigkeiten.- 1.4 Warum dieses Buch geschrieben wurde.- 2 Beobachtungen bei der Entwicklung der Wahrnehmungsintegration.- 2.1 Grundprinzipien der Kindesentwicklung.- 2.1.1 Organisation durch Anpaßungsreaktionen.- 2.1.2 Der innere Drang.- 2.1.3 Die Bildung von „Entwicklungsbausteinen“.- 2.2 Die einzelnen Entwicklungßchritte des Kindes.- 2.2.1 Der I.Monat.- 2.2.2 Der 2. und 3. Monat.- 2.2.3 Vom 4. bis zum 6. Monat.- 2.2.4 6.-8. Monat.- 2.2.5 9.-12. Monat.- 2.2.6 Das 2. Jahr.- 2.2.7 3.-7. Lebensjahr.- 3 Das Nervensystem von innen.- 3.1 Eine kurze übersicht.- 3.2 Bestandteile des Nervensystems.- 3.2.1 Das Neuron.- 3.2.2 Nervenbahnen und Kerne.- 3.2.3 Das Rückenmark.- 3.2.4 Der Hirnstamm.- 3.2.5 Vestibuläre Kerne und Kleinhirn.- 3.2.6 Großhirnhemisphären.- 3.2.7 Großhirnrinde.- 3.2.8 Lateralität (Seitigkeit).- 3.3 Die Sinneswahrnehmungen.- 3.3.1 Sehen.- 3.3.2 Hören.- 3.3.3 Berührung und Tastempfinden.- 3.3.4 Propriozeption (Eigenwahrnehmung, Tiefensensibilität).- 3.3.5 Gleichgewichtßinn (vestibuläres System).- 3.3.6 Viszeraler Input (Informationen aus den inneren Organen und Blutgefäßen).- 3.3.7 Empfindungen und das gesamte Gehirn.- 3.4 Entwicklung des Nervensystems.- 3.4.1 Die Anpaßungsreaktionen.- 3.4.2 Funktionsniveaus.- 3.4.3 Das sensorische System.- 3.5 Wie das Nervensystem lernt, Empfindungen miteinander zu verknüpfen.- 3.5.1 Die Verbindungswege der nervhchen Reizübertragungen.- 3.5.2 Die Synapse.- 3.5.3 Bahnung und Hemmung.- 3.5.4 Das Wachstum der Nervenverbindungen.- 3.5.5 Lernen durch Wiederholung.- 3.5.6 Lernen, wie man lernt.- 3.5.7 Lernprozeße in der Therapie.- Störungen der sensorischen Integration.- 4 Was ist eine Störung der sensorischen Integration?.- 4.1 Die Symptome und ihre mögUchen Ursachen.- 4.1.1 Was verursacht das Problem?.- 4.1.2 Die Symptome.- 4.2 Die Störung der sensorischen Integration als solche.- 4.2.1 Die erste Ebene der sensorischen Integration.- 4.2.2 Die zweite Ebene der sensorischen Integration.- 4.2.3 Die dritte Ebene der sensorischen Integration.- 4.2.4 Die vierte Ebene der sensorischen Integration.- 4.2.5 Fähigkeit zu Einzelfertigkeiten.- 5 Störungen, die das Gleichgewichtßystem (vestibuläres System) betreffen.- 5.1 Der Aufbau des vestibulären Systems (Gleichgewichtßinn).- 5.1.1 Anpaßungsregulationen des vestibulären Systems.- 5.1.2 Einflüße auf die Augen- und die Halsmuskulaturt.- 5.1.3 Einflüße auf die Körpermuskulatur.- 5.1.4 Haltungs- und Gleichgewichtsreaktionen.- 5.1.5 Die Zusammenarbeit der vestibulären und retikulären Hirnstammabschnitte.- 5.1.6 Zusammenarbeit mit anderen Sinnesorganen.- 5.1.7 Raumvorstellungen.- 5.1.8 Einflüße auf die emotionale Entwicklung und das Verhalten.- 5.1.9 Einflüße auf den Verdauungstrakt.- 5.1.10 Einflüße auf die geistigen Leistungen (akademisches Lernvermögen).- 5.2 Unterfunktion des vestibulären Systems.- 5.2.1 Was ist eine doppelseitige Gleichgewichtßtörung?.- 5.2.2 Die Hauptsymptome bei beidseitigen Gleichgewichtßtörungen.- 5.2.3 Vestibuläre Sprachstörungen.- 5.3 überfunktion vestibulärer Reaktionen.- 5.3.1 Schwerkraftunsicherheit.- 5.3.2 Symptome bei Schwerkraftverunsicherung.- 5.3.3 Intoleranz gegenüber Bewegungen.- 6 Entwicklungsbedingte Dyspraxie: Ein Problem der Bewegungsplanung.- 6.1 Bewegungsarten und Bewegungßtörungen.- 6.1.1 Feinbewegungen.- 6.1.2 Haltungsreaktionen.- 6.1.3 Zentralgesteuerte Bewegungen.- 6.1.4 Motorische Geschicklichkeiten.- 6.1.5 Motorisches Planen (Bewegungsplanung).- 6.2 Körperwahrnehmung und Bewegungsplanung.- 6.2.1 Neurales Gedächtnis.- 6.2.2 Der Beitrag des Tastsinns zur Körperwahrnehmung und Bewegungsplanung.- 6.2.3 Wie werden Tastempfindungen auseinandergehalten?.- 6.2.4 Unspezifischer und spezifischer Berührungsreiz.- 6.2.5 Die Bedeutung der Tiefensensibilität für die Körperwahrnehmung und Bewegungsplanung.- 6.2.6 Beitrag des Gleichgewichtßystems zur Körperwahrnehmung und Bewegungsplanung.- 6.2.7 Innere Regelkreise.- 6.2.8 Handeln ohne zu denken.- 6.3 Entwicklungsbedingte Ungeschicklichkeit (Entwicklungsdyspraxie): Was ist das?.- 6.3.1 Ausdrucksformen der Entwicklungsdyspraxie.- 6.3.2 Die Wirkungen der Dyspraxie auf die Schulleistungen.- 6.3.3 Anzeichen für entwicklungsbedingte Ungeschicklichkeit.- 6.4 Wie ist dem Kind mit einer Dyspraxie zumute?.- 7 Taktile Abwehr.- 7.1 Die Symptome.- 7.2 Die Erfahrungen des Kindes.- 7.3 Was geht im Nervensystem vor?.- 7.4 Was ist falschgelaufen?.- 7.4.1 Typische Reaktionen bei Berührungsabwehr verhalten.- 7.5 Verwandte Verhaltenßtörungen.- 8 Störungen der visuellen Wahrnehmung, des Hörens und der Sprache.- 8.1 Visuelle Wahrnehmungsprobleme.- 8.1.1 Wahrnehmung von Raum und Gestalt.- 8.1.2 Selbstbestimmte Bewegungen.- 8.1.3 Anpaßung durch Evolution.- 8.1.4 Die zwei Arten der visuellen Wahrnehmung.- 8.1.5 Anzeichen für visuelle Wahrnehmungßtörungen.- 8.2 Hör- und Sprachprobleme.- 8.2.1 Die Ebenen der Verarbeitung von Hörvorgängen.- 9 Das autistische Kind.- 9.1 Die Störung der Verarbeitung von Sinnesreizen.- 9.1.1 Die „Registrierung“ von Sinneseindrücken.- 9.1.2 Die Abstimmung der Sinnesreize.- 9.1.3 Die Integration der Empfindungen.- 9.2 Der Wunsch, etwas zu tun.- 9.2.1 Die Hirnfunktion:„Ich will es tun!“.- 9.2.2 Die Entwicklung der Bewegungsplanung.- Was kann beim Auftreten solcher Störungen getan werden?.- 10 Sensorische Integrationsbehandlung.- 10.1 Integration und QuaUfikation durch Auseinandersetzung mit der Umwelt.- 10.1.1 Fördernde Umweltbedingungen und das normale Gehirn.- 10.1.2 Günstige Umwelt als Verbeßerungsmaßnahme.- 10.2 Die Natur der sensorischen Integrationsbehandlung.- 10.2.1 Die Hauptprinzipien der Behandlung.- 10.2.2 Diagnose.- 10.2.3 Direkte Anwendung von Reizeinwirkungen (sensorischer Input).- 10.2.4 Behandlungsaktivitäten.- 10.2.5 Die Atmosphäre während einer Behandlung.- 10.2.6 Vergleich zwischen sensorischer Integrations-behandlung und anderen Behandlungsmöglichkeiten.- 10.2.7 Warum hilft die sensorische Integrationsbehandlung?.- 10.3 Ein Behandlungsfall.- 10.3.1 Diagnose.- 10.3.2 Behandlung.- 10.3.3 Behandlungsergebniße.- 11 Was können Eltern tun?.- 11.1 Das Problem erkennen.- 11.2 Helfen Sie Ihrem Kind, sich in seiner Haut wohlzufühlen.- 11.2.1 Ein körperliches Problem.- 11.2.2 Emotionale Krisen voraußehen.- 11.2.3 Anstatt zu strafen.- 11.2.4 Disziplin.- 11.2.5 Erwartungen.- 11.2.6 Das Positive hervorheben.- 11.3 Gestaltung der Umwelt.- 11.3.1 Struktur.- 11.3.2 Die taktile Umwelt.- 11.3.3 Erfahrungen des Gleichgewichts und der Eigenwahrnehmung.- 11.3.4 Auditive Wahrnehmungen und Riechempfindungen.- 11.3.5 Warnsignale.- 11.4 Ihrem Kind lernen helfen, wie man spielt.- 11.5 Suchen Sie Hilfe bei Fachleuten.- Einige Fragen, die Eltern stellen - und die Antworten.- Gloßar.