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Wie verstehen Pädagogen? Begriff und Methode des Verstehens in der Erziehungswissenschaft

59,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.08.2006

Abbildungen

VI, 262 S.

Herausgeber

Detlef Gaus + weitere

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

262

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,7 cm

Gewicht

393 g

Auflage

2006

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-14885-4

Beschreibung

Rezension

"Seinem Anspruch, 'die unterschiedlichen Themenbereiche von Familie und Erziehungswissenschaft auf [zuzeigen], die empirischen, theoretischen und methodischen Befunde in historischer wie aktueller Perspektive, [...] pädagogische und sozialpädagogische Handlungsfelder' [...] zu diskutieren, kommt das Handbuch in gelungener Weise nach." EWR - Erziehungswissenschaftliche Revue, 01/2008

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.08.2006

Abbildungen

VI, 262 S.

Herausgeber

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

262

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,7 cm

Gewicht

393 g

Auflage

2006

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-14885-4

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialw.
Abraham-Lincoln-Straße 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Verstehen und Pädagogik. Annäherungen an ein nicht zu vergessendes Thema.- Verstehen und Pädagogik. Annäherungen an ein nicht zu vergessendes Thema.- Zur Verwendung des Verstehens in disziplinären Kontexten.- Zum kritischen Potenzial der Pädagogik Wilhelm Diltheys.- Neuere Ansätze des ‚Verstehens ‘in der ‚Historischen Bildungsforschung‘.- Über die Schwierigkeit ‚erklärender ‘und ‚verstehender‘ Theorien bei der Aufklärung komplexer Sachverhalte — am Beispiel der Willensfreiheit.- Zum Verständnis des Verstehens in didaktischen Kontexten.- Zeig mir, was Du meinst! Anmerkungen zur Didaktik des Verstehens.- Theoriekonzepte und didaktische Konzeptualisierungen des Verstehens im modernen Konstruktivismus.- Zu Anwendungen des Verstehens in professionellen Kontexten.- Konzepte praktischen Verstehens in der Pädagogik.- Zu Lehren verstehen. Bedingungen und Formen der Qualitätssicherung von universitärer Lehre und hochschuldidaktischer Weiterbildung.- Bildungsstandards und Verstehenskompetenz.