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Produktbild: Clio in the Classroom

Clio in the Classroom A Guide for Teaching U.S. Women's History

49,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.02.2009

Herausgeber

Berkin Carol + weitere

Verlag

Oxford University Press

Seitenzahl

334

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/2 cm

Gewicht

481 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-19-532013-8

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.02.2009

Herausgeber

Verlag

Oxford University Press

Seitenzahl

334

Maße (L/B/H)

23,4/15,6/2 cm

Gewicht

481 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-19-532013-8

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Clio in the Classroom

    • Part I: Three Eras of U.S. Women's History

    • 1: Carol Berkin (Baruch College and the CUNY Graduate Center): Women in Colonial and Revolutionary America

    • 2: Cindy Lobel (Lehman College): Women in Nineteenth Century America

    • 3: Barbara Winslow (Brooklyn College): Women in Twentieth Century America

    • Part Two: Conceptualizing Issues in U.S. Women's History

    • 4: Rebecca Tannenbaum (Yale University): Conceptualizing U.S. Women's History through the History of Medicine

    • 5: Christy Regenhardt (George Washington University): Conceptualizing U.S. Women's History through the History of Sexuality

    • 6: Christine Compston (Western Washington University): Conceptualizing Citizenship in U.S. Women's History

    • 7: Jennifer Scanlon (Bowdoin College): Conceptualizing U.S. Women's History through Consumerism

    • 8: The Challenge of SuccessVirginia Drachman (Tufts University): Conceptualizing U.S. Women's History in Medicine, Law, and Business

    • 9: Erica Ball (California State University, Fullerton): Conceptualizing the Intersectionality of Race, Class, and Gender in U.S. Women's History

    • 10: Barbara Welter (Hunter College and the CUNY Graduate Center): Conceptualizing the Female World of Religion in U.S. Women's History

    • 11: Ronald G. Walters (Johns Hopkins University): Conceptualizing Radicalism in U.S. Women's History

    • 12: Mary Frederickson (Miami University of Ohio): Thinking Globally about US Women's History

    • Part Three: Teaching and Learning Women's History: Strategies and Resources

    • 13: Michael Lewis Goldberg (University of Washington, Bothell): Re-designing the U.S. Women's History Survey Course Using Feminist Pedagogy, Educational Research, and New Technologies

    • 14: Tracy Weis (Millersville University): Teaching Women's History with Visual Images

    • 15: Anne Derousie and Vivien Rose (Women's Rights National Historical Park): History You Can Touch: Teaching Women's History through Three- Dimensional Objects

    • 16, Teaching Women's History through Oral History: Margaret S. Crocco (Teachers College, Columbia University)

    • 17: Nicholas Syrett (University of Northern Colorado): Who is Teaching Women's History? "Insight," "Objectivity," and Identity

    • Part Four: What We Know (and Don't Know) about Teaching Women's History

    • 18: Linda Levstik (University of Kentucky): What Educational Research Says about Teaching and Learning Women's History

    • Additional Resources