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Produktbild: Improving Urban Science Education

Improving Urban Science Education New Roles for Teachers, Students, and Researchers

Aus der Reihe Reverberations: Contemporary Curriculum and Pedagogy

77,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

31.03.2005

Herausgeber

Tobin Kenneth + weitere

Verlag

Rowman & Littlefield

Seitenzahl

376

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/2,2 cm

Gewicht

567 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7425-3705-7

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

31.03.2005

Herausgeber

Verlag

Rowman & Littlefield

Seitenzahl

376

Maße (L/B/H)

22,9/15,2/2,2 cm

Gewicht

567 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-0-7425-3705-7

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

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  • Produktbild: Improving Urban Science Education

  • Chapter 1 The Who, What, Where, and How of Our Urban Ethnographic Research
    Chapter 2 Urban Science as a Culturally and Socially Adaptive Practice
    Chapter 3 Painting the Landscape: Urban Schools and Urban Classrooms
    Chapter 4 Organizational Mediation of Urban Science
    Chapter 5 Playin on the Streets-Solidarity in the Classroom: Weak Cultural Boundaries and the Implications for Urban Science Education
    Chapter 6 All My Life I Been Po': Oral Fluency as a Resource for Science Teaching and Learning
    Chapter 7 Becoming an Urban Science Teacher: The First Three Years
    Chapter 8 The Role of Cogenerative Dialogue in Learning to Teach and Transforming Learning Environments
    Chapter 9 Learning Science and the Centrality of Student Participation
    Chapter 10 Female Sexuality as Agency and Oppression in Urban Science Classrooms
    Chapter 11 Meeting the Needs and Adapting to the Capital of a Queen Mother and an Ol' Head: Gender Equity in Urban High School Science
    > Problems: Learning to Use Levels of Representation in a High School Chemistry Classroom
    Chapter 13 An Autobiographical Approach to Becoming a Science Teacher in an Urban High School
    Chapter 14 Beyond Either-Or: Reconsidering Resources in Terms of Structures
    Chapter 15 My Cultural Awakening in the Classroom
    Chapter 16 Social and Cultural Capital in Science Teaching: Relating Practice and Reflection
    Chapter 17 Transforming the Future while Learning from the Past