Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Definitionsmacht und Grenzen angewandter Sozialwissenschaft
Band 113

Definitionsmacht und Grenzen angewandter Sozialwissenschaft Eine Untersuchung am Beispiel der Bildungs- und Arbeitsmarktforschung

Aus der Reihe Beiträge zur sozialwissenschaftlichen Forschung

54,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1989

Abbildungen

XIII, mit 6 Abbildungen

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

330

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,9 cm

Gewicht

534 g

Auflage

1989

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-11904-5

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1989

Abbildungen

XIII, mit 6 Abbildungen

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

330

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,9 cm

Gewicht

534 g

Auflage

1989

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-11904-5

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialwissenschaften
Abraham-Lincoln-Str. 46
65189 Wiesbaden
Deutschland
Email: journals-wiesbaden@springer.com
Url: www.vs-verlag.de
Telephone: +49 611 78780
Fax: +49 611 7878420

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben: Einfach Barcode scannen, Versandetikett ausdrucken, Bücher verschicken und Thalia Geschenkkarte erhalten.

Jetzt verkaufen
Jetzt verkaufen

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)
  • Produktbild: Definitionsmacht und Grenzen angewandter Sozialwissenschaft
  • 1. Einleitung: Soziologie im verwaltungsinternen und öffentlichen Diskurs.- 1.1 Der Ausgangspunkt: Wissen und Macht, Wissen als Macht.- 1.2 Definitionsmacht und Gestaltungsmacht.- 1.3 Die Frage nach der Eigendynamik der Verwendung sozialwissenschaftlichen Wissens.- 1.4 Vom Umgang mit einer Legitimationsressource: Typen verwissenschaftlichter Begründungsprozesse.- 2. Die Karriere eines Problems: Die demographische Ausbildungskrise.- 2.1 Bildungspolitischer Kontext und Problemlage.- 2.2 Die “KMT-Studie”.- 2.3 Die Rolle des Arera-Arbeitskreises.- 2.4 Die Einschaltung der Öffentlichkeit.- 2.5 Die Programmdiskussion.- 2.6 Der weitere Verlauf des politischen Entschei-dungsprozesses.- 3. Der öffentliche Argumentationsprozeß und seine kognitive Strukturierung.- 3.1 Politische Interessen und öffentliche Diskurse.- 3.2 Die Definition des Problems “Ausbildungskrise” und die Strukturierung des Lösungsspielraums.- 3.3 Methodischer Exkurs: “Alltagstheorien” und “cognitive maps”.- 3.4 Das Beispiel einer einfachen individuellen Argumentationsstruktur: Numerus Clausus und Inflexibilität.- 3.5 Das Verhältnis von individuellen und kollektiven Argumentationsstrukturen.- 4. Die Struktur handlungsorientierender Alltagstheorien als Rationalisierungsgrenze öffentlicher Diskurse.- 4.1 Der dualistische Charakter von Problemschematisierungen.- 4.2 Die Linearität alltagstheoretischer Kausalmodelle.- 4.3 Die kontrafaktische Geltung von Alltagstheorien.- 4.4 Die semantische Unscharfe und das strategische Potential von Schlüsselbegriffen: “Berufliche Flexibilität”.- 4.5 Die “Versozialwissenschaftlichung” von Alltagstheorien.- 4.5.1 Typen von Argumenten.- 4.5.2 Metaargumente.- 4.5.3 Problemdefinition.- 4.5.4 Kausalaussagen.- 4.6 Zusammenfassung: Zweckrationalität und alltagstheoretische Problemschematisierung.- 5. Soziale und institutionelle Grenzen sozialwissenschaftlicher Rationalisierung.- 5.1 Argumentationsregeln als formale Rationalisierungsbedingungen.- 5.1.1 Grundregeln.- 5.1.2 Vernunftregeln.- 5.1.3 Argumentationslastregeln.- 5.1.4 Begründungsregeln.- 5.1.5 Zusammenfassung.- 5.2 Bedingungen der öffentlich-diskursiven Verwendung sozialwissenschaftlicher Ergebnisse.- 5.3 Ein kontrastierendes Beispiel: “Ingenieurmangel” und “Technikfeindschaft der Jugend”.- 5.3.1 Übersicht.- 5.3.2 Interessen und Argumentationslinien.- 5.3.3 Zur methodischen Qualität der verwandten sozialwissenschaftlichen Ergebnisse.- 5.4 Politisierung und Eigeninteresse angewandter Sozialforschung.- 5.5 Das strategische Potential sozialwissenschaftlicher Expertise.- 5.5.1 Die zeitliche Komponente: Initiierung, Aufschub und Abbruch von Diskursen.- 5.5.2 Die quantitative Komponente: Informationsverweigerung, Informationsmonopolisierung und Informationsüberflutung.- 5.5.3 Die inhaltliche Komponente: Die interessengesteuerte Beeinflussung der Forschungsresultate.- 6. Kontextspezifische Verwendungsprozesse.- 6.1 Administrationsinterne Verwendung.- 6.1.1 Die Wahrnehmung des sozialwissenschaftlichen Ergebnisangebots durch administrative Praktiker.- 6.1.2 Administrationsspezifische Selektionskriterien.- 6.1.3 Administrative Strategien des Umgangs mit sozialwissenschaftlicher Forschung.- 6.2 Politisch-parlamentarische Verwendung.- 6.2.1 Die Diskussion im Bundestag über die bedarfsorientierte Bildungsplanung.- 6.2.2 Das “Prognose-Papier” des BMBW.- 6.2.3 Zusammenfassung.- 7. Schlußfolgerungen und Ausblick: Das Dilemma sozialwissenschaftlicher Praxisrationalisierung.- 7.1 Modernisierung und instrumentelle Verwissenschaftlichung.- 7.2 Soziologische Aufklärung zwischen formaler Rationalisierung und Vernunftkritik.