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Produktbild: Sprache und Sprechen des Kindes

Sprache und Sprechen des Kindes

Aus der Reihe wv studium

44,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1987

Abbildungen

mit 39 Abbildungen, schwarz-weiss Illustrationen

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

234

Maße (L/B/H)

20,3/12,7/1,4 cm

Gewicht

264 g

Auflage

3. neubearb. u. erweiterte Auflage 1987

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-22059-8

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1987

Abbildungen

mit 39 Abbildungen, schwarz-weiss Illustrationen

Verlag

VS Verlag für Sozialwissenschaften

Seitenzahl

234

Maße (L/B/H)

20,3/12,7/1,4 cm

Gewicht

264 g

Auflage

3. neubearb. u. erweiterte Auflage 1987

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-531-22059-8

Herstelleradresse

VS Verlag für Sozialw.
Abraham-Lincoln-Straße 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Produktbild: Sprache und Sprechen des Kindes
  • I. Fallstudien — Beginn der Sprachentwicklungsforschung.- 1. Tiedemanns Frühstart.- 2. Der eigentliche Beginn.- 2.1. Die Forschungssituation.- 2.2. Preyers Ziele und Wirkung.- 2.3. Preyers Methode.- 2.4. Preyers Theorie.- 3. Wundts Sprachentwicklungstheorie.- 4. Stern / Sterns Sprachentwicklungsepochen.- 4.1. Der theoretische Standort.- 4.2. Die Fortschritte in der Methode.- 4.3. Die Epochen der Sprachentwicklung.- 5. Zusammenfassende Wertung.- II. Sprachentwicklung — gezählt, gemessen und gewertet.- 1. Die Artikulation.- 1.1. Die Verständlichkeit kindlicher Äußerungen.- 1.2. Die Entwicklung der Artikulation.- 1.2.1. Phonetische Grundlagen.- 1.2.2. Irwins Versuchsreihe.- 2. Der Wortschatz.- 2.1. Grundsätzliche Probleme der Wortschatzforschung.- 2.2. Der Wortschatzumfang.- 2.3. Die Wortschatzstruktur.- 3. Der Satz.- 3.1. Definitionen des Satzes.- 3.2. Die Satzlänge.- 3.3. Satzkomplexität und Satzfunktion.- 4. Gruppenspezifische Unterschiede in der Sprachentwicklung.- 4.1. Zum Erkenntniswert differenzierender Betrachtung.- 4.2. Geschlecht.- 4.3. Sozio-ökonomischer Status.- 4.4. Heimkinder.- 4.5. Behinderte Kinder.- 4.6. Bilingualismus.- 4.7. Zwillinge.- 5. Korrelationen zwischen Sprach- und Intelligenzmaßen.- 6. Zusammenfassende Wertung.- III. Komplexe Modelle der Sprachentwicklung — Verflechtung mit anderen. Entwicklungsfaktoren.- 1. Sprachentwicklung als Erwerb der Sprachfunktionen.- 1.1. Bühlers Sprachtheorie.- 1.2. Bühlers Darstellung der Sprachentwicklung.- 2. Sprachentwicklung als Ausdruck periodisch alternierender Phasen.- 2.1. Busemanns Aktionsquotient und Entwicklungsmodell.- 2.2. Kritik am Aktionsquotienten.- 3. Sprachentwicklung als Produkt der kognitiven Entwicklung.- 3.1. Piagets Entwicklungsmodell.- 3.2. Die Entwicklung der egozentrischen Sprache.- 3.3. Die Entwicklung des Gesprächs.- 4. Sprachentwicklung als bedingender Faktor der kognitiven Entwicklung.- 4.1. Wygotskis Kritik an Piaget.- 4.2. Wygotskis Theorie der Begriffsbildung.- 4.3. Piagets Replik auf Wygotskis Kritik.- 5. Zusammenfassende Wertung.- IV. Aktuelle Kontroversen.- 1. Reifen versus Lernen.- 1.1. Systembildung versus Elementenhäufung.- 1.2. Der lerntheoretische Ansatz.- 1.2.1. Sprache als zweites Signalsystem.- 1.2.2. Sprachentwicklung in behavioristischer Sicht.- 1.3. Der nativistische Ansatz.- 2. Generativ-transformationelle versus distributionalistische Grammatikanalyse.- 2.1. Spracherwerb als Kontextgeneralisierung.- 2.1.1. Die Distributionsanalyse.- 2.1.2. Die Pivot-Grammatik.- 2.2. Sprachentwicklung als Differenzierung der Kompetenz.- 2.2.1. Die generativ-transformationelle Grammatik.- 2.2.2. Die Korrespondenz-Hypothese.- 3. Die Entwicklung der linguistischen Ebenen.- 3.1. Die phonologische Entwicklung.- 3.2. Die morphologische Entwicklung.- 3.3. Die syntaktische Entwicklung.- 3.4. Die semantische Entwicklung.- 4. Die Wahrnehmung von Mustern und Merkmalen.- 5. Die kognitive Wende, Piaget und die Folgen.- 5.1. Das heutige Entwicklungsmodell.- 5.2. Der Einfluß auf die Spracherwerbsforschung.- 5.3. Der Ärger mit Chomsky.- 6. Interaktion als Basis der Sprachentwicklung.- 6.1. Mothers’ speech — Motherese — Baby talk.- 6.2. Korrelationsstudien.- 6.3. Interaktion.- 7. Zusammenfassende Wertung.- Über den Verfasser.- Bibliographie.- Personenregister.