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Band 107

Managementtraining in Osteuropa

Aus der Reihe neue betriebswirtschaftliche forschung (nbf)

54,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1993

Verlag

Betriebswirtschaftlicher Verlag Gabler

Seitenzahl

332

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,9 cm

Gewicht

455 g

Auflage

1993

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-409-13659-4

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

01.01.1993

Verlag

Betriebswirtschaftlicher Verlag Gabler

Seitenzahl

332

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,9 cm

Gewicht

455 g

Auflage

1993

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-409-13659-4

Herstelleradresse

Gabler, Betriebswirt.-Vlg
Abraham-Lincoln-Str. 46
65189 Wiesbaden
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • 1. Problemstellung.- 2. Wo liegt der Bedarf an Managementtraining für Osteuropa?.- 2.1. Bisherige Aus- und Weiterbildungsinhalte.- 2.1.1. Vergleichende Betriebswirtschaftslehre als Methode der Bedarfsanalyse.- 2.1.2. Exkurs über Extension und Intension der „Managementlehre“.- 2.1.3. Selbstverständnis der Leitungswissenschaft.- 2.1.4. Leitung als Institution und als Funktion.- 2.1.5. Organisationstheoretisches Grundlagenwissen.- 2.1.6. Verhaltenswissenschaftliches Grundlagenwissen.- 2.1.6.1. Personalführung.- 2.1.6.2. Weitere verhaltenswissenschaftliche Grundlagen der Leitung.- 2.1.7. Betriebswirtschaftliches Grundlagenwissen: Sozialistische Betriebswirtschaft.- 2.1.8. Formatwissenschaftliches Grundlagenwissen.- 2.2. Bisheriges System der Aus- und Weiterbildung von Leitern.- 2.2.1. Verständnis von Kader, Kaderpolitik und Kaderarbeit.- 2.2.2. Das Nomenklatursystem.- 2.2.3. Kaderauswahl.- 2.2.4. Kaderreservoir, Kadernachwuchs und Kaderentwicklung.- 2.2.5. Institutionelle Zuständigkeiten.- 2.2.6. Methoden und Inhalte.- 2.3. Fazit: Kompetenzlücken osteuropäischer Manager.- 3. Paßt das bisherige Trainingsangebot zum Qualifizierungsbedarf?.- 3.1 Bisheriges Angebot an Managementtraining für Osteuropäer.- 3.2. Ebenen der Kritik.- 3.2.1. Einige didaktische Probleme.- 3.2.2. Das grundsätzliche Problem: Ethnozentrismus.- 3.3. Exkurs: Die methodischen Schwierigkeiten der vergleichenden Managementforschung und ein Vorschlag zu ihrer Überwindung.- 3.3.1. Problemfelder der vergleichenden Managementforschung.- 3.3.2. Das System-Lebenswelt-Konzept als Lösungsansatz.- 3.4. Beispiel 1: Verhaltenswissenschaftliches Grundlagenwissen.- 3.4.1. Motivation.- 3.4.2. Führung.- 3.5. Beispiel 2: Marketing.- 3.5.1. Systemische Differenzen.- 3.5.2. Lebensweltliche Differenzen.- 3.5.3. Vermeidung der Ethnozentrismus-Kritik durch Verwendung von Wissen des Internationalen Marketing.- 3.6. Beispiel 3: Personalmanagement.- 3.6.1. Systemische Differenzen.- 3.6.2. Lebensweltliche Differenzen.- 3.7. Beispiel 4: Finanzmanagement.- 3.8. Fazit.- 4. Weiterbildung von Leitern oder Umerziehung zu Managern der Transformation?.- 4.1. Traditionelles Selbstverständnis von Management Development.- 4.2. Der Ansatz der organizational transformation.- 4.2.1. Von der Organisationsentwicklung zu Konzepten der organisationalen Transformation.- 4.2.2. Jenseits der Dichotomie zwischen OE und OT: Typen geplanten organisationalen Wandels.- 4.2.2.1. Typen des Wandels I: Nadler und Tushman.- 4.2.2.2. Typen des Wandels II: Tichy.- 4.2.2.3. Typen des Wandels III: Chin und Benne.- 4.2.2.4. Typen des Wandels W: McWhinney.- 4.2.3. Radikaler Wandel: Ansätze und Instrumente.- 4.2.3.1. Die familientherapeutische Perspektive: First-order change — Second- order change.- 4.2.3.2. Lerntheoretische Perspektiven I: Single-loop learning — double-loop learning.- 4.2.3.3. Lerntheoretische Perspektiven II: Die sich selbst organisierende Organisation.- 4.2.3.4. Phänomenologische Perspektiven I: Reframing.- 4.2.3.5. Phänomenologische Perspektiven II: Paradigma-Wechsel.- 4.2.3.6. Phänomenologische Perspektiven III: Meta-Praxis.- 4.2.3.7. Die Management-Perspektive: Five-Track-Ansatz.- 4.2.3.8. Die bürokratische Perspektive: Struktureller Wandel.- 4.2.3.9. Die unternehmenspolitische Perspektive: Strategischer Wandel.- 4.2.3.10. Die führungstheoretische Perspektive: Transformational leader.- 4.2.4. Bewertung.- 4.3. Konsequenzen für Managementtraining in Osteuropa.- 5. Gesellschaftliche Probleme des Managementtrainings für Osteuropa.- 5.1. Funktionale Probleme.- 5.2. Ethische Probleme.- 5.2.1. Selbstbestimmung der Staaten Osteuropas oder Export von Modellen ?.- 5.2.2. Qualifizierung der „alten Leiter“ oder Austausch der Elite ?.- 6. Wie Managementtraining für Osteuropa verbessert werden kann — einige Vorschläge.- 6.1. Die zentrale Voraussetzung: Vorherige Weiterbildung der Trainer.- 6.2. Die neue Zielsetzung: Ausbildung von Ausbildern statt von Managern.- 6.3. Eine neue Komponente: Managementtraining als politische Bildung.- 6.3.1. Der Zusammenhang zwischen politischer und ökonomischer Transformation.- 6.3.2. Der Zusammenhang zwischen systemischer und lebensweltlicher Transformation.- 6.3.3. Politische Bildung — Definition und Ansätze.- 6.3.3.1. Exkurs: Die Geschichte der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland.- 6.3.3.2. Anlauf zu einem Konzept der politischen Bildung für osteuropäische Manager.- 6.3.4. Konsequenzen für Managementtraining.- 6.4. Statt Konzentration auf das Top-Management: Firmenspezifische Seminare als Anstoß für organisationalen Wandel.- 7. Literaturhinweise.- 8 Stichwortverzeichnis.- 9. Personenverzeichnis.