Produktbild: Orthographie- und Schriftspracherwerb bei mehrsprachigen Kindern

Orthographie- und Schriftspracherwerb bei mehrsprachigen Kindern Buch

35,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.07.2012

Herausgeber

Wilhelm Griesshaber + weitere

Verlag

Fillibach bei Klett Sprachen

Seitenzahl

279

Maße (L/B/H)

21,1/14,8/2,2 cm

Gewicht

414 g

Auflage

1. Auflage

Reihe

Fillibach bei Klett

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-12-688015-2

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.07.2012

Herausgeber

Verlag

Fillibach bei Klett Sprachen

Seitenzahl

279

Maße (L/B/H)

21,1/14,8/2,2 cm

Gewicht

414 g

Auflage

1. Auflage

Reihe

Fillibach bei Klett

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-12-688015-2

Herstelleradresse

Ernst Klett Sprachen GmbH
Rotebühlstr. 77|70178|Stuttgart|DE
kundenservice@klett-sprachen.de

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  • Produktbild: Orthographie- und Schriftspracherwerb bei mehrsprachigen Kindern
  • Vorwort/Einleitung (WILHELM GRIESSHABER & ZEYNEP KALKAVAN)
    I. Studien, Projekte und Einzelfalluntersuchungen zum Orthographie- und Schriftspracherwerb im mehrsprachigen Kontext
    CHRISTOPH SCHROEDER & YAZGÜL SIMSEKSchreiben in MinderheitensprachenZEYNEP KALKAVANOrthographische Markierungen des Deutschen in türkischsprachigen Lernertexten: Ein Indiz für unzureichende Orthographiekenntnisse in der Erstsprache oder Transferleistungen und Rechtschreibbewusstsein?CHRISTINA NOACK & CONSTANZE WETHOrthographie- und Schriftspracherwerb bei mehrsprachigen Kindern - Ein Forschungsüberblick ANNE BERKEMEIERMultilingualer Schrifterwerb: Griechisch-DeutschLIRIM SELMANISchreibprozesse albanischsprachiger Kinder
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    STEFAN JEUKOrthographieerwerb mehrsprachiger Kinder in der ersten KlasseURSULA BREDEL(Verdeckte) Probleme beim Orthographieerwerb des Deutschen in mehrsprachigen KlassenzimmernULRICH MEHLEM & BEATE LINGNAUVermittlung basaler Schreibkompetenzen in der Zweitsprache Deutsch im Unterricht der Schuleingangsstufe - Der Beitrag einer VideoanalyseCHRISTA RÖBERDie Komplexität der Konzipierung des DaF-/DaZ-Unterrichts
    III. Diagnose und Förderung: Möglichkeiten und Grenzen
    TABEA BECKER & KATJA SIEKMANNDiagnose orthografischer Fähigkeiten bei mehrsprachigen KindernSABINA DE CARLO & JANA GAMPERSelbsteinschätzung, Fremdeinschätzung, Kompetenz - Orthographie im Sprachförderunterricht DaZYÜKSEL EKINCI-KOCKSSchriftspracherwerb PEMBE SAHINERPhasen des Schriftspracherwerbs bei bilingual deutsch-türkischen Kindern in der GrundschuleIRIS RAUTENBERGEffekte musikalischer Förderung auf die schriftsprachlichen Leistungen von Grundschulkindern