Beobachtung der Aneignung des Deutschen bei mehrsprachigen Kindern und Jugendlichen Modellierung und empirische Prüfung eines sprachdiagnostischen Beobachtungsverfahrens

Der interdisziplinäre Ansatz, für den die Vfn. hier argumentiert, ist interessant, weil in den Disziplinen der Sprachwissenschaft, der Erziehungswissenschaft und der Psychologie eine wichtige, engagierte und innovative Auseinandersetzung mit Sprachendiagnostik und -förderung erfolgt und ein intensiverer Dialog förderlich sein könnte. [...] Die sorgfältige Prüfung neuer Verfahren nach Grundkategorien der Testkonstruktion wird in dieser Arbeit sehr ernst genommen. [...] Natürlich könnten, wie immer bei empirischen Arbeiten, eine größere Datenmenge, eine noch breitere Vorgehensweise gefordert werden [...] Wichtiger scheint an dieser Arbeit jedoch, dass sie sich der Problematik annimmt, Testgütekriterien bei Beobachtungsdokumentation auf den Prüfstand zu stellen und Grenzen zu entdecken, und dafür einen interessanten Zugang wählt und so die wissenschaftliche Diskussion bereichert. Nur auf diese Weise können Grenzen verschoben werden. Elke Montanari in: Deutsch als Fremdsprache, 2/2015