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Produktbild: Körper, Bewegung und Schule. Teil 1
Band 7

Körper, Bewegung und Schule. Teil 1 Theorie, Forschung und Diskussion

Aus der Reihe prolog – Theorie und Praxis der Schulpädagogik

33,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.02.2013

Abbildungen

mit 20 Abbildungen

Herausgeber

Reiner Hildebrandt-Stramann + weitere

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

263

Maße (L/B/H)

24,2/17,1/1,6 cm

Gewicht

506 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-934575-49-3

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

25.02.2013

Abbildungen

mit 20 Abbildungen

Herausgeber

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

263

Maße (L/B/H)

24,2/17,1/1,6 cm

Gewicht

506 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-934575-49-3

Herstelleradresse

Verlag Barbara Budrich GmbH
Stauffenbergstraße 7|51379|Leverkusen-Opladen|DE
info@budrich.de

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Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Körper, Bewegung und Schule. Teil 1
  • Schriftenreihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik, Band 7
    Reiner Hildebrandt-Stramann/ Ralf Laging/ Klaus Moegling (Hrsg.):
    Körper, Bewegung und Schule.
    Teil 1: Theorie, Forschung und Diskussion
    I Zur Einführung
    1 Reiner Hildebrandt-Stramann/ Ralf Laging/ Klaus Moegling: Den Körper und die Bewegung in die schulpädagogische Aufmerksamkeit heben.
    2 Ein E-Mail-Interview mit Jürgen Funke-Wieneke:
    „Und insgesamt ist der Gesichtspunkt des Sich Bewegens aller Aufmerksamkeit der gesamten Schule, ihrer Organisation und Curricula wert.“
    (Interviewer: Klaus Moegling) (
    II Theoretische Zugänge zum Thema „Körper, Bewegung und Schule“
    3 Anke Abraham:
    Wie viel Körper braucht die Bildung?
    Zum Schicksal von Leib und Seele in der Wissensgesellschaft
    4 Christian Rittelmeyer:
    Leibliche Erfahrung und Lernen. Über den Sinn einer allseitigen Sinnesbildung
    5 Reiner Hildebrandt-Stramann/ Ralf Laging:
    Bewegte Schule –
    Bewegungsaktivierung im Kontext von Schulkultur
    6 Antje Klinge:
    Zum Stellenwert von Tanz und kultureller Bildung in der Schule
    III Forschungsbeiträge zum Thema „Körper, Bewegung und Schule:
    7 Ralf Laging:
    Bewegungsorientierung von Ganztagsschulen - ausgewählte Ergebnisse aus der quantitativen Untersuchung im Projekt StuBSS
    8 Reiner Hildebrandt-Stramann:
    Das Verhältnis von Zeit, Raum und Bewegung in der Ganztagsschule.
    Eine qualitative Studie aus StuBSS
    9 Ivo Züchner / Bettina Arnoldt:
    Sport von Kinder und Jugendlichen in Ganztagsschule
    und Sportverein
    10 Christopher Heim/ Robert Prohl/ Andreas Bob:
    Ganztagsschule und Sportverein
    11 Maud Hietzge:
    Materiale Umwelt-Aneignung aus praxeologischer Perspektive: Interaktionen auf dem Schulhof, Urban Education und die Legitimation von Bewegungsgelegenheiten im Schulalltag
    12 Ahmet Derecik:
    Freiräume im Schulgebäude – Informelle Tätigkeiten von Heranwachsenden in den Pausen von Ganztagsschulen
    13 Diana Raufelder/ Angelika Ittel: Das Zusammenspiel von Sport, Körperzufriedenheit, emotionalem Befinden und Schulengagement in der frühen Adoleszenz
    III Diskussionen zum Thema „Körper, Bewegung und Schule“
    14 Benno Hafeneger:
    Strafen, Prügeln und Missbrauch in der Schule

    15 Robert Gugutzer:
    Essstörungen, Sport und Schule. Soziosomatische Aspekte einer jugendspezifischen Form der Selbstthematisierung.

    16 Mathias Witte/ Yvonne Niekrenz:
    Jugend und Körper. Thematische Kon(junk)turen

    17 Gabriele Sobiech:
    Zur Notwendigkeit der Vermittlung von Genderkompetenz in der Ausbildung von Sportlehrkräften

    Verlagsprogramm