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Produktbild: Fazit Deutsch 2000
Band 54

Fazit Deutsch 2000 Ästhetische Bildung, moralische Entwicklung, kritische Aufklärung?

Aus der Reihe Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts

108,45 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

08.01.2004

Herausgeber

Bodo Lecke

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

484

Maße (L/B/H)

21/14,8/2,7 cm

Gewicht

640 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-37385-9

Beschreibung

Portrait

Der Herausgeber: Bodo Lecke wurde 1939 in Braunschweig geboren. Er studierte Germanistik, Geschichte, Philosophie und Pädagogik in Göttingen. Nach Staatsexamen, Promotion, Assistenten- und Studienratstätigkeit ist er seit 1973 Professor für Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Didaktik der deutschen Sprache und Literatur an der Universität Hamburg. Zahlreiche Veröffentlichungen zu: Literaturwissenschaft und -didaktik, Deutschunterricht und Medienpädagogik. Herausgeber der Buchreihen «Projekt Deutschunterricht», «Beiträge zur Geschichte des Deutschunterrichts» und «Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik».

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

08.01.2004

Herausgeber

Bodo Lecke

Verlag

Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften

Seitenzahl

484

Maße (L/B/H)

21/14,8/2,7 cm

Gewicht

640 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-631-37385-9

EU-Ansprechpartner

Kolibri 360 GmbH
Ettore-Bugatti-Straße 6-14
51149 Köln
DE
produktsicherheit@kolibri360.de

Herstelleradresse

Peter Lang
Avenue du Théâtre 7
1005 Lausanne
CH
orders@peterlang.com

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  • Produktbild: Fazit Deutsch 2000
  • Aus dem Inhalt : Bodo Lecke: Einleitung - Vorstellung der Beiträge – Rolf Eigenwald: Absehbares Ende? - Anmerkungen zur Karriere eines Hauptfachs – Hubert Ivo: Über den Lehrer – Kaspar H. Spinner: Zwischen ästhetischer Erziehung und moralischer Bildung - Chancen und Gefahren des Literaturunterrichts – Norbert Kruse: Kann Ideologiekritik heute noch didaktische Orientierung im Deutschunterricht bieten? – Michael Kämper-van den Boogaart: Nach der Kritischen Ära: Probleme mit der Geschichte – Jutta Wermke: Medien-Ästhetik und Kreativität - oder: Das Transitorische als Irritation der Kreativitätsförderung – Bodo Lecke: Literatur als «moralische Anstalt»? - Deutschunterricht zwischen Ästhetik und Moral – Volker Frederking: Symbolisches Verstehen im Deutschunterricht - Transdisziplinäre Begründungszusammenhänge zur Behebung eines fachlichen Desiderats – Thomas Zabka: Zur Entwicklung der ästhetischen Rationalität - Überlegungen anlässlich des Symbolverstehens im Literaturunterricht – Karlheinz Fingerhut: Literarisches Wissen, kommunikative und philologische Kompetenzen im Deutschunterricht der Sekundarstufen – Heiner Willenberg: Wissen und Kompetenz im Literaturunterricht – Joachim Schulze-Bergmann: Der Hamburger Rahmenplan Deutsch 2001/Arbeitsbereich Literatur - Neuer Wein in welchen alten Schläuchen? – Hilmar Grundmann: Überlegungen zum Deutschunterricht an berufsbildenden Schulen unter besonderer Berücksichtigung aktueller gesellschaftlicher Entwicklungen – Kathrin Schroeder: Epochenmodelle im Literaturunterricht der Sekundarstufe II - Romantik – Jens Bause: Thesen zu einer (Deutsch-)Didaktik der ästhetischen Umorientierung - dargestellt an einem theaterpädagogischen Projekt zu Georg Büchners «Woyzeck» – Ortwin Beisbart: Brechts Anleitungen zum Fremdverstehen – Dagmar Grenz: Kinder- und Jugendliteratur interpretieren mit Studierenden - Lehramtsstudium, Kinder- und Jugendliteratur und Deutschunterricht – Mechthild Dehn: Kollektive Erzählprozesse - individuelle Geschichten. Medien und Mythos in Kindertexten – Bodo Lecke: Das Wort als Waffe des Rassismus - Politische Rhetorik und Deutschunterricht.