Der Bildungswissenschaftler/-in im Bereich der Forschung
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Sprache:Deutsch
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inkl. gesetzl. MwSt.Beschreibung
Produktdetails
Format
ePUB
Kopierschutz
Nein
Family Sharing
Nein
Text-to-Speech
Ja
Erscheinungsdatum
07.11.2011
Verlag
GRINSeitenzahl
19 (Printausgabe)
Dateigröße
691 KB
Auflage
1. Auflage
Sprache
Deutsch
EAN
9783656049722
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,3, FernUniversität Hagen, Veranstaltung: Bildungswissenschaften/Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Modul 2B BA Bildungswissenschaft ist eine Hausarbeit zum Four Component
Instructional Design Model (4CID-Modell) vorzulegen. Maßgeblich wurde dieses Modell
von van Merrienboër im Jahr 1997 entwickelt, um authentische Lernsituationen zu
schaffen. Mit diesem soll es dem Lernenden ermöglicht werden, komplexe kognitive
Fähigkeiten zu trainieren (Niegemann 2001, S. 58). Als Ziel soll ein größtmöglicher
Lernerfolg, bzw. Zuwachs an Kompetenzen erreicht werden.
Dieses Modell wird im ersten Teil anhand eines praktischen Anwendungsbeispielesder/
die BildungswissenschaftlerIn im Bereich der Forschung- vorgestellt (Im weiteren
Verlauf der Arbeit wird wegen der besseren Lesbarkeit, nur die männliche Form
verwendet. In einem ersten Schritt wird das 4CID Modell vereinfacht dargestellt. Diese
Darstellung wird im weiteren Verlauf vertieft und es wird am konkreten, praktischen
Anwendungsbeispiel die Anwendung von 4CID aufgezeigt. Dazu wird zum
Anwendungsbeispiel eine Hierarchie mit den zu vermittelnden Kompetenzen erstellt
und daraus vereinfachte Annahmen mit den dazugehörigen Aufgabenklassen
entwickelt. Zur ersten Aufgabenklasse werden drei zu bewältigende Lernaufgaben
dargestellt, sowie Erläuterungen zu unterstützenden Informationen und just-in-time
Informationen geben.
Der zweite Teil widmet sich der Theorie des 4CID Modells. Zunächst werden
lerntheoretische Überlegungen zum situierten Lernen angestellt und in einem weiteren
Schritt einige didaktische Szenarien aufgezeigt, die sich zur Integration des 4CID
Modells eignen. Ebenfalls wird auf Medien eingegangen, die der Unterstützung des
Blueprints dienen. Ein zusammenfassendes Fazit schließt die Arbeit ab.
Instructional Design Model (4CID-Modell) vorzulegen. Maßgeblich wurde dieses Modell
von van Merrienboër im Jahr 1997 entwickelt, um authentische Lernsituationen zu
schaffen. Mit diesem soll es dem Lernenden ermöglicht werden, komplexe kognitive
Fähigkeiten zu trainieren (Niegemann 2001, S. 58). Als Ziel soll ein größtmöglicher
Lernerfolg, bzw. Zuwachs an Kompetenzen erreicht werden.
Dieses Modell wird im ersten Teil anhand eines praktischen Anwendungsbeispielesder/
die BildungswissenschaftlerIn im Bereich der Forschung- vorgestellt (Im weiteren
Verlauf der Arbeit wird wegen der besseren Lesbarkeit, nur die männliche Form
verwendet. In einem ersten Schritt wird das 4CID Modell vereinfacht dargestellt. Diese
Darstellung wird im weiteren Verlauf vertieft und es wird am konkreten, praktischen
Anwendungsbeispiel die Anwendung von 4CID aufgezeigt. Dazu wird zum
Anwendungsbeispiel eine Hierarchie mit den zu vermittelnden Kompetenzen erstellt
und daraus vereinfachte Annahmen mit den dazugehörigen Aufgabenklassen
entwickelt. Zur ersten Aufgabenklasse werden drei zu bewältigende Lernaufgaben
dargestellt, sowie Erläuterungen zu unterstützenden Informationen und just-in-time
Informationen geben.
Der zweite Teil widmet sich der Theorie des 4CID Modells. Zunächst werden
lerntheoretische Überlegungen zum situierten Lernen angestellt und in einem weiteren
Schritt einige didaktische Szenarien aufgezeigt, die sich zur Integration des 4CID
Modells eignen. Ebenfalls wird auf Medien eingegangen, die der Unterstützung des
Blueprints dienen. Ein zusammenfassendes Fazit schließt die Arbeit ab.
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