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  • Produktbild: Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2017
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Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2017 Deutsch-chinesische Perspektiven und Diskurse

64,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Das Buch fasst hochaktuelle Forschungsbeiträge zur Fachhochschulforschung zusammen, die im Kontext der Kooperation und des Austausches zwischen Deutschland und China  stehen.  Als dialogisch angelegte Plattform entwickelt dieses  Jahrbuch Fachhochschulforschung weiter und schafft eine erste konzeptuelle...

Beschreibung

Das Buch fasst hochaktuelle Forschungsbeiträge zur Fachhochschulforschung zusammen, die im Kontext der Kooperation und des Austausches zwischen Deutschland und China  stehen.  Als dialogisch angelegte Plattform entwickelt dieses  Jahrbuch Fachhochschulforschung weiter und schafft eine erste konzeptuelle und publikatorische Rahmung für die weitere Selbstreflexion und Identitätsbildung des Konzepts ‚angewandte Wissenschaften‘.


Portrait


Professor Dr. Hendrik Lackner ist wissenschaftlicher Leiter des Hochschulzentrums China (HZC) der Hochschule Osnabrück.


Professor Dr. Jingmin Cai ist Präsident der Heifei University in Heifei, China.


Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

22.02.2019

Abbildungen

VII, 235 S. 1 Abb.

Herausgeber Jingmin Cai + weitere

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

22.02.2019

Abbildungen

VII, 235 S. 1 Abb.

Herausgeber
Verlag Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
Seitenzahl

235

Maße (L/B/H)

21,6/15,3/1,8 cm

Gewicht

394 g

Auflage

1. Auflage 2019

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-658-22102-7

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Europaplatz 3
69115 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Duales Studium.- Entwicklungsperspektiven von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften: Chancen und Risiken.- Mentoring als Personalentwicklungsinstrument im Hochschulkontext.- Technologietransfer und regionale Kooperationen.- Bedeutung der Theorie-Praxis-Relation zur Kompetenzentwicklung im Dualen Studium.- Zur Attraktivität von Professuren an Fachhochschulen.