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Produktbild: Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht

Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht

Aus der Reihe Methoden Historischen Lernens

14,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

15.03.2021

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

18,8/11,9/1,5 cm

Gewicht

215 g

Farbe

Grau / Weiß

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1211-0

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

15.03.2021

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

240

Maße (L/B/H)

18,8/11,9/1,5 cm

Gewicht

215 g

Farbe

Grau / Weiß

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1211-0

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag
Eschborner Landstraße 42-50
60489 Frankfurt
DE

Email: info@wochenschau-verlag.de

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  • Produktbild: Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht
  • Einleitung
    1. Definitorische Überlegungen – Was sind eigentlich Aufgaben?
    2. Aufgabentypen: Funktionen und Gütekriterien
    2.1 Diagnoseaufgaben
    2.1.1 Diskussions- und Forschungsstand
    2.1.2 Gütekriterien für Diagnoseaufgaben
    2.1.3 Diagnoseaufgaben erstellen
    2.2 Lernaufgaben
    2.2.1 Diskussions- und Forschungsstand
    2.2.2 Gütekriterien für Lernaufgaben
    2.2.3 Lernaufgaben erstellen
    2.3 Prüfungsaufgaben .
    2.3.1 Diskussions- und Forschungsstand
    2.3.2 Gütekriterien für Prüfungsaufgaben
    2.3.3 Prüfungsaufgaben erstellen
    3. Aufgabenkultur
    3.1 Was bedeutet „Aufgabenkultur“?
    3.2 Empirische Befunde zur Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht
    3.3 Aufgaben in unterschiedlichen Lehr-Lernkonzepten
    4. Aufgaben und Sprache
    4.1 Aufgaben als Vermittler zwischen den Sprachen des Geschichtsunterrichts
    4.2 Transparenz sprachlicher Anforderungen
    4.3 Aufgabenverständlichkeit
    5. Aufgaben in der Netzwerkgesellschaft
    5.1 Geschichtsunterricht für digital natives
    5.2 Digitalisierung als gesellschaftlicher Prozess
    5.3 Reflektiertes Suchen als Teil der Heuristik
    5.4 Vergleich und Bewertung historischer Angebote im Netz
    5.5 Exkurs: Historisches Lernen und Medienkompetenz
    5.6 Ausblick: Netzbasierte Aufgabenformate
    6. Beispielaufgaben .
    6.1 Diagnoseaufgabe: Den Quellenbegriff der Lernenden diagnostizieren
    6.2 Lernaufgaben
    6.2.1 Lernaufgabe 1: Die Pionierorganisation – Erziehung zum Frieden oder Mittel der Indoktrination?
    6.2.2 Lernaufgabe 2: Das Mittelalter in der Geschichtskultur – ein Spiegel der Gegenwart?
    6.3 Prüfungsaufgaben
    6.3.1 Beispiele für die Sekundarstufe I
    6.3.2 Klausuraufgabe für die Sekundarstufe II
    6.4 Schlussbemerkung
    Literaturverzeichnis