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Produktbild: Theologie für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht

Theologie für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht Ein Handbuch

39,00 €

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Beschreibung

Seit 25 Jahren wird konfessionell-kooperativer Religionsunterricht in Deutschland erteilt.Kerncurricula und Unterrichtsmaterialien für diese Regelform des Religionsunterrichts liegen vor, doch mit diesem Band steht erstmals eine theologische Arbeitshilfe für Religionslehrende zur Verfügung.Sie erschließt...

Beschreibung

Seit 25 Jahren wird konfessionell-kooperativer Religionsunterricht in Deutschland erteilt.Kerncurricula und Unterrichtsmaterialien für diese Regelform des Religionsunterrichts liegen vor, doch mit diesem Band steht erstmals eine theologische Arbeitshilfe für Religionslehrende zur Verfügung.Sie erschließt die theologischen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen „evangelisch“ und „katholisch“ im Blick auf Unterrichtsthemen und bietet zugleich didaktische Konkretionen für den Religionsunterricht an.

Portrait

Bernd Schröder ist Professor für Praktische Theologie mit den Schwerpunkten Religionspädagogik und Bildungsforschung an der Theologischen Fakultät der Georg-August-Universität Göttingen..Jan Woppowa ist Professor für Religionspädagogik mit Pastoraltheologie am Institut für Katholische Theologie der Universität Osnabrück.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch
Erscheinungsdatum

18.10.2021
Abbildungen

10 Tabellen
Herausgeber Bernd Schröder + weitere

Produktdetails

Einband

Taschenbuch
Erscheinungsdatum

18.10.2021
Abbildungen

10 Tabellen
Herausgeber
Verlag Utb GmbH
Seitenzahl

487
Maße (L/B/H)

21,6/15,2/2,5 cm
Gewicht

635 g
Farbe

Salsa Rot
Auflage

1
Sprache

Deutsch
ISBN

978-3-8252-5750-7
Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Produktbild: Theologie für den konfessionell-kooperativen Religionsunterricht
  • Vorwort VVerzeichnis der Lernformen XIBernd Schröder und Jan WoppowaEinleitung 11 Anliegen und Akzente dieses Buches 12 Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht«– ein passgenaues Lernsetting für Schülerinnen und Schüler inihrer religiös-weltanschaulichen Vielfalt?! 33 Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht«– empirische und rechtliche Bestandsaufnahme 54 Begründungen und Ziele«– religions pädagogische Orientierungspunkte . 205 Didaktische Leitlinien, Lernformen und religionspädagogische Professionalität 366 Ökumene als Horizont 49Bernd Kollmann und Hans-Ulrich WeidemannNach den Quellen des Christentums fragen: Die Bibel und ihre Auslegung 63Religionsdidaktischer Kommentar 97Erwin Dirscherl und Martin HailerNach den Ausdrucksformen christlicher Religion fragen: Dialekte und Gestalten des Christentums 107Religionsdidaktischer Kommentar 139Stephan Goertz und Michael RothNach dem Menschen in seiner Lebenswelt fragen: Theologische Anthropologie und Ethik 151Religionsdidaktischer Kommentar 181Dorothee Schlenke und Karlheinz RuhstorferNach Gott fragen: Gottesverständnis und Gottes Offenbarung 191Religionsdidaktischer Kommentar 229Cornelia Dockter und Katharina OpalkaNach Jesus Christus fragen: Person, Botschaft, Handeln Jesu und die Christologie 241Religionsdidaktischer Kommentar 279Cornelia Richter und Bert RoebbenNach der Gemeinschaft der Christinnen und Christen fragen: Kirche(n) weltweit und Ekklesiologie 293Religionsdidaktischer Kommentar 331Norbert Köster und Heidrun DierkNach der Geschichte des Christentums fragen: Das unterschiedliche Verständnis von Tradition 343Religionsdidaktischer Kommentar 373Klaus von Stosch und Christiane TietzNach anderen Religionen fragen:Christentum in Beziehung und Vergleich 385Religionsdidaktischer Kommentar 415Michael Roth und Frank EwerszumrodeNach tragfähigen Deutungen des Lebens fragen: Identität und Sinn im Streit der Weltanschauungen 425Religionsdidaktischer Kommentar 459Autorinnen und Autoren 469Sachregister 471