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Produktbild: Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern

Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern

49,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

26.09.2022

Herausgeber

Hedda Bennewitz + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

406

Maße (L/B/H)

24,1/17,7/3 cm

Gewicht

880 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5938-9

Beschreibung

Portrait

Prof. Dr. Hedda Bennewitz ist seit 2016 Professorin für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schulpädagogik der Sekundarstufe I an der Universität Kassel..
Prof. Dr. Heike de Boer ist seit 2010 Professorin für Grundschulpädagogik, Universität Koblenz, Fachbereich Bildungswissenschaften, Institut für Grundschulpädagogik.
Prof. Dr. Sven Thiersch lehrt Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt schulische Sozialisation an der Universität Osnabrück.

Produktdetails

Einband

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Erscheinungsdatum

26.09.2022

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

406

Maße (L/B/H)

24,1/17,7/3 cm

Gewicht

880 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-5938-9

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Produktbild: Handbuch der Forschung zu Schülerinnen und Schülern
  • Hedda Bennewitz, Heike de Boer und Sven Thiersch
    Einleitung: Schüler*innen in der Forschung 11
    I Traditionslinien in der Schüler*innenforschung
    Philipp Eigenmann und Thomas Ruoss
    Schüler*innen in der historischen Bildungsforschung 23
    Tanja Betz
    Kindheitsforschung meets Schülerinnen- und Schülerforschung 33
    Merle Hummrich
    Schüler*innen in der Jugendphase 45
    II Theoretische Konzepte von Schüler*innen
    Thomas Wenzl
    Rollen von Schüler*innen 59
    Sven Thiersch
    Habitus von Schüler*innen 69
    Kerstin Rabenstein und Nadine Wagener-Böck
    Praktiken von Schüler*innen 79
    Mirja Silkenbeumer
    Biographien und Karrieren von Schüler*innen 88
    Nele Kuhlmann und Norbert Ricken
    Subjektivierung von Schüler*innen 99
    Friederike Heinzel
    Interaktion und Beziehungen von Schüler*innen 110
    III Forschungsmethodische Zugänge
    Aytüre Türkyilmaz
    Interviews mit Schüler*innen 123
    Matthias Martens
    Fokus auf geteilte Erfahrungen
    Das Gruppendiskussionsverfahren in der Schüler*innenforschung 129
    Burkhard Gniewosz und Andreas Paschon
    Fragebogen 137
    Michael Meier und Torsten Eckermann
    Teilnehmende Beobachtung von Schüler*innen 144
    IV Schüler*innen in der Schule
    Gunther Graßhoff, Till-Sebastian Idel und Markus N. Sauerwein
    Ganztagsschule 153
    Heike de Boer und Katrin Velten
    Partizipation aus der Perspektive von Schüler*innen 163
    Eike Wolf und Matthias Herrle
    Digitalisierung 173
    Hannelore Faulstich-Wieland
    Gender 183
    Tanja Sturm
    Behinderung und sonderpädagogischer Förderbedarf 194
    Karin Kämpfe
    Wie Schüler*innen im Kontext von Migration und Flucht
    Schule perspektivieren 206
    Ulrike Deppe
    Soziale Ungleichheit und Diff erenz 218
    Edina Schneider und Werner Helsper
    Schülerbiographien, Schulkarrieren und Schullaufb ahnen 229
    Tim Böder und Thorsten Hertel
    Nonkonforme Schüler*innen 241
    Marlene Kowalski
    Schüler*innen und ihre Beziehungen zu Lehrkräft en 252
    Sina-Mareen Köhler
    Peers und Freundschaft en in der Schule 262
    Hedda Bennewitz und Karin Bräu
    Schüler*innen zwischen Familie und Schule 271
    V Praktiken von Schüler*innen im Unterricht
    Marina Bonanati
    Schüler*innenpraktiken im Kontext unterrichtlicher Leistungskonstruktionen 283
    Torsten Eckermann und Michael Meier
    Peers und Peerkultur 292
    Georg Breidenstein
    Individualisierung und (Selbst-)Kontrolle 301
    Tobias Röhl
    Widersinnige Dinge
    Artefakte und Medien aus der Perspektive von Schüler*innen 311
    VI Schüler*innenperspektiven auf Fachunterricht
    Arne Dittmer und Ulrich Gebhard
    Naturwissenschaft licher Unterricht aus der Perspektive von Schüler*innen 323
    Birgit Brandt und Kerstin Bräuning
    Mathematik und Mathematikunterricht aus der Perspektive von Schüler*innen der Primarstufe 331
    Norbert Kruse
    Forschungen zu Perspektiven von Kindern auf den Deutschunterricht in der Grundschule 340
    Fabiana Karstens, Jörg Jost und Dorothee Wieser
    Handeln und Perspektiven von Schüler*innen im Fach Deutsch (Sekundarstufen) 350
    Andreas Bonnet und Christine Gardemann
    Schüler*innen im Englischunterricht 358
    Matthias Schierz und Daniel Schiller
    Schüler*innen im Sport in den Sekundarstufen 365
    Tim Heemsoth und Claus Krieger
    Sport aus der Perspektive von Grundschüler*innen 372
    Heike de Boer und Jochen Lange
    Perspektiven und Praktiken von Schüler*innen im Sachunterricht 380
    Carsten Gennerich
    Der Religionsunterricht in der Grundschule und den Sekundarstufen in der Perspektive der Schüler*innen 389
    Autoren*innenverzeichnis 399