Cosa si nasconde dietro il silenzio? Possibili influenze sui modelli partecipativi delle femmine di seconda media in una classe di inglese ad alta mobilità

Sebbene molti educatori e specialisti dei programmi scolastici esaltino i valori dell'uso della discussione in classe, non è sempre chiaro cosa sia esattamente la discussione o quale sia il suo impatto sui partecipanti, in particolare sulle donne nelle classi in cui la discussione è usata come parte dei metodi di insegnamento. Le voci degli studenti, in particolare delle donne, sono raramente ascoltate nelle ricerche che esaminano le pratiche in classe, e questo studio cerca di amplificarle per capire come vivono la discussione come pratica in classe e cosa c'è dietro le loro ragioni per parlare o non parlare durante le attività in classe apparentemente concepite per incoraggiarle a partecipare. Questo studio qualitativo utilizza l'osservazione della partecipazione, le interviste agli insegnanti e le interviste ai cinque studenti selezionati per lo studio per comprendere le ragioni del silenzio in classe. Lo studio si conclude con una discussione sulle implicazioni che ricercatori ed educatori possono trarre dai suoi risultati.