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Produktbild: Bildungsforschung

Bildungsforschung Erziehungswissenschaftliche Perspektiven

Aus der Reihe Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven

69,54 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

28.05.2024

Abbildungen

VIII, 220 S.

Herausgeber

Johannes Drerup + weitere

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,3 cm

Gewicht

353 g

Auflage

2024

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-662-66922-8

Beschreibung

Portrait


Johannes Drerup
ist Professor für Allgemeine Erziehungswissenschaft an der TU Dortmund und Gastprofessor an der Freien Universität Amsterdam. 
Nina Göddertz
ist Juniorprofessorin für Didaktik der Sozialpädagogik an der Universität Paderborn. 
Uwe Uhlendorff
ist Professor für Sozialpädagogik mit dem Schwerpunkt Fachdidaktik der Sozialpädagogik an der TU-Dortmund. 
Ruprecht Mattig
ist Professor für Systematische Erziehungswissenschaft und Methodologie der Bildungsforschung an der TU Dortmund. 
Werner Thole
ist Professor für Bildung und Erziehung in der Kindheit an der TU Dortmund.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

28.05.2024

Abbildungen

VIII, 220 S.

Herausgeber

Verlag

Springer Berlin

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

23,5/15,5/1,3 cm

Gewicht

353 g

Auflage

2024

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-662-66922-8

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

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  • Produktbild: Bildungsforschung

  • Bildungsforschung als Thema der Erziehungswissenschaft – Einleitung.- 
    I Ausgangspunkte und Standpunkte.- 
    Kritische Reflexivität als Haltung. Anmerkungen zu den Methoden und Zugängen einer erziehungswissenschaftlich konnotierten empirischen Bildungsforschung.-  Educational research and the distortion of educational practice: On the need for practice-adequate research.- Nische und Anomalie. Probleme und Programmatiken qualitativ-empirischer erziehungswissenschaftlicher Transformationsforschung in Zeiten planetarer Krisen.- Bildungstheoretisch fundierte Bildungsforschung.- Soziale Grenzen und Grenzbearbeitungen – ein Zugang zur sozialwissenschaftlichen Bildungsforschung.- 
    II Bildung in Familie und Beruf.- 
    Bildungsprozesse und Bildungskonstellationen von Eltern aus sozialpädagogischer Perspektive erforschen: Das Beispiel Erziehungskonzepte.- Innovationsförderliche und handlungsorientierte Berufsbildungsforschung im Kontext entwicklungs- und reformbezogener Ansprüche.- 
    III Fremde Welten.- 
    Der erziehungswissenschaftliche Blick auf Rituale zwischen sozialisationstheoretischem
    turn
    und bildungstheoretischem
    re-turn:
    Ein pädagogisch-anthropologischer Beitrag zur Frage der Verknüpfung von Theorie und Empirie in der Bildungsforschung.- Verstehen der Anderen? – Zur De- und Rekonstruktion in der Bildungsforschung zu muslimischer Religiosität.- 
    IV Kindheiten in Institutionen.- 
    Kinder als Akteur*innen und Akteur*innenschaft in der Bildungsforschung – Impulse einer kritisch-reflexiven Bildungs- und Kindheitsforschung.-  Zergliederung und Entzifferung von Kindheit: Zu den (Re-)Definierungsprozessen von früher Bildung.