KI-Beratung Beta
Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten

Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten Theorien, Praktiken, Utopien

Aus der Reihe Lernen und Studieren in Lernwerkstätten

22,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

12.06.2023

Herausgeber

Pascal Kihm + weitere

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

336

Maße (L/B/H)

21,3/14,9/2,2 cm

Gewicht

434 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2567-2

Beschreibung

Portrait

Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität des Saarlandes und dort zuständig für das Grundschullabor für Offenes Experimentieren (GOFEX)..
Dr. rer. nat., Koordinatorin Verbund der Lernwerkstätten (VdL) und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität des Saarlandes..
Dr. phil, Professor für Didaktik des Sachunterrichts an der Universität des Saarlandes.

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

12.06.2023

Herausgeber

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

336

Maße (L/B/H)

21,3/14,9/2,2 cm

Gewicht

434 g

Auflage

1. Auflage

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2567-2

Herstelleradresse

Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
Deutschland
Email: vertrieb@klinkhardt.de
Url: www.klinkhardt.de
Telephone: +49 8046 9304
Fax: +49 8046 9306

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben und erhalten Sie dafür eine Thalia Geschenkkarte.

Jetzt verkaufen
Jetzt verkaufen

Noch keine Bewertungen vorhanden

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kundinnen und Kunden durch Ihre Meinung.

Kundinnen und Kunden meinen

Bewertungen (0)

Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Interaktionen und Kommunikationen in Hochschullernwerkstätten
  • Pascal Kihm, Markus Peschel und Mareike Kelkel
    Einleitung – Einsichten zu Interaktionen und Kommunikationen
    in Hochschullernwerkstätten............................................................................11
    Interaktionen, Interaktionsprozesse, Interaktionsaspekte
    Pascal Kihm
    Tiefenstrukturen von Interaktions- und Kommunikationsprozessen
    in Hochschullernwerkstätten............................................................................25
    Valentina Conty, Edda Dilger, Sofie Koscholke,
    Mareen Derda und Nina Langen
    Kooperationslabore zur Gestaltung praxisnaher Unterrichtsaufgaben
    für die Berufsschule .........................................................................................46
    Lena S. Kaiser und Tanja Wittenberg
    Dinge, Du & Ich – Verwendungs- und bedeutungsoffene Materialien
    in der Lernwerkstattarbeit mit Kindern und Studierenden der
    Kindheitspädagogik .........................................................................................58
    Pascal Kihm, Patrick Peifer und Markus Peschel
    Nonvokalitäten und Lehr-Lern-Prozesse – Eine (Sekundär-)Analyse von
    Unterrichtsvideos zu Kommunikationseinflüssen beim Experimentieren
    in Lernwerkstätten, Schülerlaboren und im Schulunterricht ............................71
    Fachlichkeit in Hochschullernwerkstätten
    Melanie Platz
    Lernbegleitung beim mathematischen Beweisen in der Primarstufe .................91
    Marie Fischer und Markus Peschel
    Phänomenbasiertes Experimentieren in (Hochschul-)Lernwerkstätten ..........102
    Jeanette Hoffmann
    Interaktionen zwischen Fiktion und Realität –
    Kinderliteratur in Hochschullernwerkstätten .................................................120
    Theoretische Perspektiven auf Interaktionen
    Robert Baar
    Mediale Inszenierungen von Hochschullernwerkstätten
    –
    Anspruchsvoll ansprechend dem eigenen Anspruch genügen? ........................137
    Siglinde Spuller
    Das Fest als interaktiver Lernraum: Die Hochschullernwerkstatt
    Halle-Wittenberg als räumliche und materielle Umwelt wechselseitiger
    Wahrnehmung im Interaktionsgeschehen eines Seminars –
    eine systemtheoretische Perspektive................................................................149
    Laura Delitala-Möller
    Alle lehren, alle lernen.
    Performative Pädagogik und geglückte Autopoiese.........................................161
    Hannah Steinführer und Kathrin Kramer
    Freiraum Hochschullernwerkstätten? Das studentische Lernsubjekt
    zwischen Professionalisierung und Selbstbestimmung ....................................173
    Ulrike Stadler-Altmann und Anke Lang
    Interaktion und Heterotopie als Denkfiguren für (Hochschul-)
    Lernwerkstätten – Zur Bedeutung von Körper und Raum
    in der pädagogischen Werkstattarbeit.............................................................186
    Franziska Herrmann
    Studierende und Kinder lernen aneinander –
    Phänomenologische Analysen zu Erfahrungen des Lernens in der
    Lern- und Forschungswerkstatt Grundschule der TU Dresden.......................208
    Praktische Einblicke in Interaktionen
    Julia Knopf, Fabienne Korb, Anna Mensch, Claudia Polzin-Haumann,
    Nicole Schröder, Christiane Stein und Adrian Wolter
    Digitale Workshops in der Lehrkräftebildung –
    Chancen und Grenzen der Interaktion im digitalen Raum.............................221
    Heike Hagelgans und Jaqueline Simon
    „Ein Hubschrauberflug auf dem Mars“ – „Lernwerkstatt unterwegs“:
    Unterstützung des Lernens mit und über digitale(n) Medien in einer
    Grundschule während der Pandemie..............................................................232
    Linda Hammann und Christine van Hoof
    Ein Jahr GUdig! Von digitaler Lernwerkstattarbeit, Teamarbeit
    und interaktiven Gamebooks.........................................................................240
    Rollenerwartungen, Rolleneinnahmen,
    Rollenverständnisse, Rollenwechsel
    Agnes Pfrang, Clemens Griesel, Ralf Schneider und Mark Weißhaupt
    Diskurs über Kriterien und Bedingungen des Gelingens und Scheiterns
    einer zweifachen Adressierung von Lernumgebungen in Hochschullernwerkstätten
    – ein anderer Blick auf das Verhältnis entdeckender und
    forschender Lernprozesse ...............................................................................251
    Julia Höke und Patrick Isele
    Interaktionen auf Augenhöhe? Erfahrungen zur Einführung des Du
    in Hochschullernwerkstätten..........................................................................262
    Hans Mendl und Rudolf Sitzberger
    Rollenwechsel: Studierende als Akteure der Lernwerkstatt
    Religionsunterricht ........................................................................................274
    Mareike Kelkel und Markus Peschel
    ‚Was willst du lernen?‘ – Teil II
    Irritationen ändern Beliefs in Hochschullernwerkstattseminaren....................287
    Abschluss, Ausblick
    Hartmut Wedekind
    Hochschullernwerkstätten –
    Verortung in hochschulpädagogischen Exkursen............................................305
    Autor*innenverzeichnis................................................................................327