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Produktbild: Mit Kindern über die DDR sprechen

Mit Kindern über die DDR sprechen Fachliche und fachdidaktische Grundlagen sowie Beispiele aus der Praxis

Aus der Reihe Von der DDR-Heimatkunde zum Sachunterricht. Die Grundschule vor und nach 1989

19,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

31.08.2023

Herausgeber

Christian Fischer + weitere

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

182

Maße (L/B/H)

23,6/16,7/1,5 cm

Gewicht

312 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2590-0

Beschreibung

Portrait

Dr. Christian Fischer, Jg. 1980, ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Erfurt. Zu seinen Arbeits- und Forschungsschwerpunkten gehören unter anderem die historische und die politische Bildung..
Prof. Dr. Sandra Tänzer, Jg. 1973, ist Professorin für Pädagogik und Didaktik des Sachunterrichts an der Universität Erfurt. Zu ihren Arbeits- und Forschungsschwerpunkten zählen unter anderem die historische und die politische Perspektive des Sachunterrichts.

Produktdetails

Einband

Paperback

Erscheinungsdatum

31.08.2023

Herausgeber

Verlag

Verlag Julius Klinkhardt

Seitenzahl

182

Maße (L/B/H)

23,6/16,7/1,5 cm

Gewicht

312 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7815-2590-0

Herstelleradresse

Julius Klinkhardt GmbH & Co. KG
Ramsauer Weg 5
83670 Bad Heilbrunn
Deutschland
Email: vertrieb@klinkhardt.de
Url: www.klinkhardt.de
Telephone: +49 8046 9304
Fax: +49 8046 9306

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Weitere Artikel finden Sie in
  • Produktbild: Mit Kindern über die DDR sprechen
  • Christian Fischer und Sandra Tänzer
    1 Einleitung . 9
    Teil A: Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlegung
    Christian Fischer
    2 Die DDR als Lerngegenstand: Sachklärende Überlegungen . 13
    2.1 Das Herrschaftssystem der DDR . 13
    2.2 Wirtschaft, Konsum und Soziales in der DDR . 17
    2.3 Bildung und Erziehung in der DDR . 20
    2.4 Opposition und Widerstand in der DDR . 25
    2.5 Von der Friedlichen Revolution zur Wiedervereinigung . 26
    2.6 Kontroversen und Deutungskonflikte zur DDR-Geschichte . 28
    Sandra Tänzer
    3 Vorstellungen von Kindern und Lehrkräften über die DDR und die deutsche
    Teilung als historisches Phänomen und Lerngegenstand des Sachunterrichts . 33
    3.1 Vorliegender Erkenntnisstand im Überblick . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
    3.2 Perspektiven von Thüringer Schülerinnen und Schülern und von
    Lehrkräften auf den Lerngegenstand „DDR“ – zwei Fallstudien . 36
    Christian Fischer
    4 Didaktische Überlegungen zum Umgang mit der DDR als Lerngegenstand
    im Sachunterricht: Bildungspotenziale, Prinzipien und mögliche Zugänge . 46
    4.1 Warum und wozu sollen sich Kinder im Sachunterricht mit der DDR
    beschäftigen? . 46
    4.2 Welche didaktischen Prinzipien und Ansätze sind richtungsgebend? . 53
    4.3 Zugänge und Methoden . 55
    Teil B: Projekte der Praxis- und Aktionsforschung
    Christian Fischer
    5 Forschungsmethodischer Rahmen: Das Konzept der fachunterrichtlichen
    Praxis- und Aktionsforschung . 65
    5.1 Ansatz, Merkmale und Fragestellung . 65
    5.2 Die Erhebung und Dokumentation von Unterrichtsverläufen und
    -ergebnissen . 67
    5.3 Gütekriterien . 68
    Christian Fischer
    6 Das Aktionsforschungsprojekt „Mit Ina in die DDR“ . 71
    6.1 Idee und Fragestellung . 71
    6.2 Historische Kinder- und Jugendliteratur – Didaktische Überlegungen . 72
    6.3 Die Unterrichtsreihe „Mit Ina in die DDR“ . . 75
    6.4 Die erste Erprobung in der Praxis . 82
    6.5 Exkurs: Die Erprobung in einer sechsten Klasse . 98
    6.6 Fazit und Ausblick . 100
    Anhang . 104
    Sandra Tänzer und Christian Fischer
    7 Aktionsforschung mit Lehrerinnen und Lehrern . 130
    7.1 Konzept und Umsetzung der Lehrerinnen- und Lehrerfortbildung . 130
    Stefanie Dörfel und Anja Kluge
    7.2 Spurensuche in Schulumgebung und sozialem Nahraum –
    Ein Unterrichtsprojekt zur DDR-Geschichte „vor Ort“ . 139
    Michelle Beyer, Isabell Quaas und Pauline Schauer
    7.3 „Wie war das in der DDR?“ – Ein Unterrichtsprojekt auf der Basis
    von Interviews mit Zeitzeuginnen und Zeitzeugen . 150
    Tina Hebestreit, Claudia Leipold, Laura Luciano, Claudia Müller
    und Sandra Tänzer
    7.4 (Kinder-)Leben in der DDR und in der Zeit der Transformation –
    Ein Unterrichtsprojekt . 159
    Sandra Tänzer
    7.5 Professionsbezogene Beobachtungen und Reflexionen –
    Über die Bedeutung biografischer Erfahrungen und Hintergründe in den umgesetzten Aktionsforschungsprojekten . . 178