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Produktbild: Prüfungen gestalten

Prüfungen gestalten

Aus der Reihe Kleine Reihe Hochschuldidaktik Geschichte

14,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.10.2023

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

72

Maße (L/B/H)

18,5/11,7/1,7 cm

Gewicht

75 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1606-4

Beschreibung

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

23.10.2023

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

72

Maße (L/B/H)

18,5/11,7/1,7 cm

Gewicht

75 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1606-4

Herstelleradresse

Wochenschau
Eschborner Landstr. 42-50
65824 Schwalbach
DE
info@wochenschau-verlag.de

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  • 1. Lernen, lernen und nochmals lernen (Lenin)? – Prüfen! Prüfen! Prüfen! (Universität Bolognese)
    Ein paar Fragen
    Professionalität kommt nicht von „Professor“ …
    2. Warum sollten wir prüfen?
    Prüfungen als Selektionsinstrument
    Prüfungen und Kompetenzen
    3. Die gute Prüfung beginnt vor der Prüfung
    Lehre und Prüfungsformen
    Absprachen und Vorwarnungen
    Themeneingrenzung
    4. Was wollen wir prüfen, sieben Tage lang … so ein Durst!
    Reproduktion: Fakten, Ereignisse, Sachverhalte, Definitionen und Zahlen
    Quellenkritik: Methodik und Epistemologie
    Transfer: Zusammenhänge, Interpretationen, Parallelisierungen
    Multiperspektivität und Kontroversität: Verschiedene Sichtweisen – einst und jetzt Narrativität: Was lässt sich da erzählen?
    Rezeption und Aneignung: Geschichtskulturen und Geschichtspolitiken
    Didaktik: Reduktion und Lernwert
    5. Wie wir fragen und was wir aufgeben
    Redeanteile beim Lehren und Prüfen
    Formate und Prüfungsimpulse
    Aufgabenstellungen und Operatoren
    Geschlossene, halboffene und offene Formate
    6. Die Not mit den Noten
    Alles kein Problem für die Universität?
    Professionelle Leistungsbeurteilung
    Störfaktoren
    7. Vorher reden statt hinterher leiden
    Vor der mündlichen Prüfung
    Thesenpapier
    Literaturempfehlungen
    Material mitbringen? Material mitbringen!
    Fragen aufschreiben?
    8. Wie der Schnabel gewachsen ist?
    Prüfungsgespräch
    Asymmetrische Gesprächssituation
    Do’s und Dont’s
    Blackouts
    9. Klausur [lat. Einschließung] (Brockhaus 1970)
    Themenklausuren
    Aufgabenklausuren
    Alternativen: Open Book und/oder digital?
    10. Schaffe, schaffe, Hausarbeit baue?
    Komplexitätsunterschätzung
    Bewertungskriterien für Hausarbeiten
    11. Kommt! Ins Offene, Freund*innen! (frei nach Hölderlin)
    Veränderte Bildungsabsichten
    Inklusion und Digitalität
    Portfolios und Projekte
    Posten und Posen
    Literatur