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Produktbild: Handbuch Pflegedidaktik I

Handbuch Pflegedidaktik I Pflegedidaktisch handeln

35,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.05.2024

Abbildungen

20 SW-Abb., 28 Farbabb., 19 Tabellen

Herausgeber

Roland Brühe + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

604

Maße (L/B/H)

24,1/17/4,6 cm

Gewicht

1155 g

Farbe

Rost / Altweiß

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6239-6

Beschreibung

Portrait

Roland Brühe ist Professor für Pflegepädagogik an der Katholischen Hochschule NRW in Köln. Der Krankenpfleger und Lehrer für Pflegeberufe promovierte zur Berufseinmündung von Pflegelehrenden. Er studierte Pflegepädagogik sowie Pflegewissenschaft in Köln und Vallendar..Wolfgang von Gahlen-Hoops ist Professor für die Didaktik der Pflege und Gesundheitsberufe und Leiter des Masterstudienganges Pflegepädagogik an der Medizinischen Fakultät der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Der Krankenpfleger und Diplom-Pflegelehrer promovierte an der Universität Hamburg zum Darstellungsproblem des Pflegerischen.

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Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.05.2024

Abbildungen

20 SW-Abb., 28 Farbabb., 19 Tabellen

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

604

Maße (L/B/H)

24,1/17/4,6 cm

Gewicht

1155 g

Farbe

Rost / Altweiß

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6239-6

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: GPSR Kontakt

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  • Einführung in das Handbuch PflegedidaktikRoland Brühe und Wolfgang von Gahlen-Hoops 9Gestaltungspotentiale für Pflegelehrende»Zimmer 101 ist noch zu schwierig für das erste Ausbildungsjahr.«Eine kritische Betrachtung der Ausführungen zur Komplexitätssteigerung in den generalistischen RahmenplänenJohannes Krell, Christopher Dietrich, Henry Schirmer und Lisa Zehmisch 23Anleitungsmethodik für die praktische PflegeausbildungIst-Stand und Bedarfe für eine pflegedidaktische FundierungKatharina Lüftl, Leopold Kardas, Christiane Wissing und Andrea Kerres 39Geschichtliche Prägung der PraxisbegleitungBeitrag zur Sicherung der Ausbildungsqualität oder absolutes Theater?Frank Arens 61Entwicklung eines Praxiscurriculums für das Pflegestudium auf der Grundlagedes CanMEDS-ModellsKatja Boguth, Bennet Priesemuth, Svenja Urban und Tina Knoch 83Innovative Curriculumentwicklung für eine zeitgemäße PflegeausbildungAndreas Blank und Franz Stieberitz 115Kursleitung als Aufgabenfeld von Lehrendenin der beruflichen Fachrichtung PflegeSandra Sauer 141Szenische Bildungsarbeit am Beispiel der Lerneinheit»Leben mit einer Depression«Uta Oelke, Eva Lüttringhaus-Ivenz und Caroline Noreen Wunderlich 155Performance Art und PflegeEine Untersuchung zu Perspektiven für die PflegedidaktikMarie-Luise Junghahn 175Zum Einsatz von Spielfilmen im PflegeunterrichtTheoretische Begründungen, praktische Anwendungsfelder und didaktisch-methodische EmpfehlungenJonas Hänel 197Pflegedidaktische Ansätze in interprofessionellen Lehr-LernsituationenDaniela Schmitz und Michaela Zupanic 229Digitale und virtuell unterstützte FallarbeitChristiane Freese, Lisa Nagel, Alexander Stirner, Mia Jasmin Strecker,Urszula (ehem. Hejna) Wermeling, Stefanie Seeling und Annette Nauerth 251Digitale Lernplattformen: Gestaltung von Lernorten und -umgebungen in der PflegebildungTobias Hölterhof 275Lernaufgaben im PflegeunterrichtEine empirische Standortbestimmung und Entwicklung eines pflegedidaktischen ReflexionsinstrumentsRoland Brühe 293Prüfen und Bewerten im Kontext kompetenzorientierter Lehr-/Lernprozesse in der PflegeausbildungMarisa Kaufhold und Ulrike Weyland 319SimulationSimulationsbasierte LehreWissenschaftsbasierte Gestaltungsmöglichkeiten, Risikoerkennung und systematische Anwendungsformen einer effektiven LernmethodeTanja Lehnen 347Simulation von Pflegeverläufen in analog-digitalen Lernarrangements eines virtuellen PflegeunternehmensPeter Stratmeyer und Roland Lapschieß 369BeratungLernberatung und Lerncoaching in der Balance zwischen individuellenund organisationalen Herausforderungen in der PflegebildungIlona Holtschmidt 399Herausforderung PraxisanleitungZur Konzeption bedarfsgerechter Beratungs- und Unterstützungsansätzein der praktischen PflegeausbildungJonas Hänel, Claudia Küttner und Lucie Strauß 429Drei-Phasen-Modell zur Implementierung kollegialer Beratung in die PflegeausbildungKathrin Sandbothe, Christine Schäfers und Stefan Wellensiek 451Identitäten»Mein Tanzbereich – Dein Tanzbereich«Die Auseinandersetzung Pflegeauszubildender mit ihrerBerufsidentität im Kontext virtueller Communities of PracticeLinda Hommel 475Umschulende Personen als Zielgruppe pflegedidaktischen Handelns am Lernort Schule und am Lernort PraxisErkenntnisse aus dem Projekt ParAScholaBi – Herausforderungen & ChancenDenise Doering, Katharina Genz, Christiane Micus-Loos und Wolfgang von Gahlen-Hoops 501Reflexivität im Studium entwickelnBedingung für eine gelungene Transition in der PflegepädagogikFranziska Matthes und Cordula Walther 523Erfahrungsbezogenes Transformationslernen in der Ausbildung von Lehrenden an HochschulenClaudia Winter 545Lehrer*innenbildung im Spannungsfeld von Biografie und ProfessionEine empirische Analyse zu (berufs-)biografischen ReflexionenSandra Altmeppen, Annerose Bohrer und Anja Walter 565Autor*innen 593