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Produktbild: Organisationspädagogisches Denken und Forschen verstehen

Organisationspädagogisches Denken und Forschen verstehen Ein Studienbuch

27,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei


Beschreibung

Die Organisationspädagogik als junges und innovatives Feld der Erziehungs- und Bildungswissenschaften wächst kontinuierlich. Dieses Studienbuch beleuchtet einführend die Vielfalt des Denkens und Forschens an verschiedenen Hochschulstandorten und fördert den Austausch zwischen Studierenden und Wissenschaftler:innen....

Beschreibung

Die Organisationspädagogik als junges und innovatives Feld der Erziehungs- und Bildungswissenschaften wächst kontinuierlich. Dieses Studienbuch beleuchtet einführend die Vielfalt des Denkens und Forschens an verschiedenen Hochschulstandorten und fördert den Austausch zwischen Studierenden und Wissenschaftler:innen. Mit praxisnahen Beispielen und einem hybrid vernetzten Lernformat wird das organisationspädagogische Wissen zugänglich und ansprechend vermittelt. Theoretisch fundiert zeigt es organisationspädagogische Handlungsfelder, Perspektiven und Gestaltungsstrategien auf.utb+: Ergänzend stehen Videos der Ringvorlesung online zur Verfügung, die zusätzliche inhaltliche Impulse geben und einen vertieften Zugang zu den Texten ermöglichen.

Portrait

Professor Dr. Heidelmann ist seit August 2022 Professor für Soziale Arbeit an der IU Internationale Hochschule.Er studierte von 2010 bis 2017 an der Philipps-Universität Marburg Bildungswissenschaften, Politik und Wirtschaft, Ethik, Germanistik und Philosophie und schloss diese Fächer jeweils mit dem 1. Staatsexamen ab, bevor er 2021 mit einer bildungswissenschaftlichen Dissertation zum Doktor der Philosophie promoviert wurde. Prof. Heidelmann forschte und lehrte zunächst für mehrere Jahre am Institut für Erziehungswissenschaft der Philipps-Universität Marburg und war in verschiedenen Funktionen an der dortigen Professur für Gesellschaftliche Rahmenbedingungen von Bildung und Erziehung tätig, bevor er zuletzt an den Lehrstuhl für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Educational Governance und Educational Change der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg wechselte. 2022 folgte Prof. Heidelmann einem Ruf an die IU..Prof. Dr. Susanne Maria Weber lehrt Erziehungswissenschaft an der Universität Marburg.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.05.2025

Abbildungen

10 schwarz-weiße Abbildungen

Herausgeber Marc-André Heidelmann + weitere

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.05.2025

Abbildungen

10 schwarz-weiße Abbildungen

Herausgeber
Verlag Utb GmbH
Seitenzahl

286

Maße (L/B/H)

23,8/16,7/2 cm

Gewicht

553 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6319-5

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Marc-André Heidelmann und Susanne Maria WeberOrganisationspädagogisches Denken und Forschen verstehenEine einführende Orientierung in die Landkarte des Studienbuches 7I. Ausgewählte Theorieperspektiven der Organisationspädagogik verstehenJulia ElvenReproduktion/TransformationOrganisation und Lernen als soziale Praxis 27Sebastian ManhartInformation, Kommunikation, OrganisationZur Semiotik pädagogischer Organisationsgestaltung 45II. Ausgewählte Einblicke in Methodologien und Methoden der Organisationspädagogik erhaltenInga TruschkatOrganisation und NetzwerkGegenstand, Theorie und Methode aus organisationspädagogischer Perspektive 63Susanne Maria WeberIn Blickordnungen intervenieren: Organisationalen Wandel diskursanalytisch denken und gestalten 81III. Ausgewählte Gegenstände der Organisationspädagogik kennenlernenIII.1 Ausgewählte Akteure organisationalen LernensHenning PätzoldOrganisationen als Akteure kollektiven Lernens 101Claudia Fahrenwald und Manuela GamsjägerInterorganisationale Kooperation im Rahmen der schulpraktischen Ausbildung 119III.2 Ausgewählte Rahmenbedingungen organisationalen LernensMartin HunoldOrganisationale Führung als relationale PraxisReflexionen zu einem organisationspädagogischen Forschungsgegenstand 135Anja MenschingFühren lernen – oder: Wie kann man zum Führen verführen? 153III.3 Ausgewählte Strukturen und Prozesse der Ermöglichung organisationalenLernensThomas WendtManagement in OrganisationenFunktion und Gestaltungsmöglichkeiten aus organisationspädagogischer Sicht 165Sarah WienersGeschlechterdifferenzen in oder durch OrganisationenDifferente Perspektiven auf Geschlechterungleichheiten 179III.4 Ausgewählte Interventionsansätze und Methoden organisationalen LernensAndreas SchröerInnovationslabore als Orte organisationalen LernensEin organisationspädagogischer Interventionsansatz 193Andrea GergenMentoring als organisationspädagogischer Interventionsansatz und als PersonalentwicklungsinstrumentBeratung für Zukunftsgestaltung 211IV. Ausgewählte spezifische Organisationen als Orte organisationspädagogischer Praxis erschließenChristian SchröderOrganisationales Lernen in sozialen BewegungenEine ethnomethodologische Perspektive 229V. Ausgewählte Professionalisierung und Institutionalisierung der Organisationspädagogik untersuchenJörg SchwarzInstitutionalisierung und Professionalisierung der OrganisationspädagogikZwei Basiskonzepte für eine reflexive Dauerbeobachtung 243Marc-André HeidelmannBeratung als Gegenstand und Praxisfeld der Organisationpädagogik 261VI. AusblickSusanne Maria Weber und Marc-André HeidelmannQuo vadis Organisationspädagogik?Ausblick in die Zukunft pädagogischen Organisierens 281