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Produktbild: Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen

Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen Evaluationen und Studien zur Lehre im Kontext der COVID-19-Pandemie

52,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.11.2024

Herausgeber

Carsten Quesel + weitere

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,4 cm

Gewicht

325 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3061-2

Beschreibung

Portrait


Prof. Dr. Carsten Quesel
, Professor für Bildungssoziologie, Pädagogische Hochschule FHNW/ Campus Brugg-Windisch, Schweiz



Dr. habil Philipp E. Hirsch
, Leiter Lehr- und Curriculumsentwicklung, Pädagogische Hochschule FHNW/ Campus Brugg-Windisch, Schweiz

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

11.11.2024

Herausgeber

Verlag

Verlag Barbara Budrich

Seitenzahl

220

Maße (L/B/H)

21/14,8/1,4 cm

Gewicht

325 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8474-3061-2

Herstelleradresse

Budrich
Stauffenbergstraße 7
51379 Leverkusen
DE

Email: buch@budrich-unipress.de

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  • Produktbild: Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen
  • Carsten Quesel, Philipp Emanuel Hirsch: Einleitung

    Teil A: Krise und Copingmechanismen
    Anja Kürzinger, Sonja Seiderer, Stefan Immerfall: Studienzufriedenheit während der COVID-19-Pandemie: Welche Bedeutung kommt den Lernerfahrungen in der Online-Lehre zu?
    Gerhard Mollnar-Krottenauer, Sybille Roszner, Florian Sobanski, Benedikt Völker: Eindrücke und Erkenntnisse aus der pandemiebedingten Umstellung der Lehrer*innen-Ausbildung von Präsenzlehre auf Distance Learning
    Jana Steinbacher: Gelingensfaktoren einer erfolgreichen Anpassung an digitale Lehr-/Lernbedingungen

    Teil B: Wandel der Interaktionsformen
    Carsten Quesel, Philipp Emanuel Hirsch, Monika Holmeier, Guido Möser: Partizipation in Lehrveranstaltungen: Effekte der Pandemie auf die aktive Teilnahme von Studierenden
    Beatrice Bürgler, Christine Bieri Buschor, Ramona Hürlimann: Gelingensbedingungen für curriculare Veränderungsprozesse. Lessons learned von Dozierenden im Distance Learning als Impuls
    Sabrina Gallner: Der Einfluss der Corona-Krise auf die Einführung digitaler Prüfungen im Hochschulkontext

    Teil C: Verknüpfung von Studium und Schulpraxis
    Manuela Gamsjäger, Michael Himmelsbach: Lerngelegenheiten in den schulpraktischen Studien vor, während und nach den covidbedingten Veränderungen
    Kerstin Bäuerlein: Online-Reflexionsseminare während der Covid-19-Pandemie – „eine ausgesprochen ambivalente Erfahrung“ und eine Grundlage für die Weiterentwicklung der Lehre

    Teil D: Entwicklungsperspektiven
    Franziska Zellweger, Barbara Getto: Organisationales Lernen in der Krise? Zur Wirksamkeit von Digitalisierungsstrategien von Pädagogischen Hochschulen und Fachhochschulen in der Pandemie
    Philipp Emanuel Hirsch, Monika Holmeier, Carsten Quesel, Guido Möser: Perspektiven für den zukünftigen Mix aus Präsenz- und Onlineformaten der Lehre
    Autor*innenverzeichnis