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Produktbild: Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) im inklusiven Unterricht

Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) im inklusiven Unterricht Praxistipps für Lehrkräfte

Aus der Reihe Inklusiver Unterricht kompakt

39,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.05.2025

Abbildungen

48 Abb. 7 Tab.

Illustriert von

Matthias Pflügner

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

109

Maße (L/B/H)

29,5/22/0,9 cm

Gewicht

446 g

Farbe

Champagner / Kaffee

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03298-3

Beschreibung

Rezension

"Das Buch bietet auch fachfremden Lehrkräften und pädagogischem Fachpersonal wertvolle Unterstützung für den Unterricht mit Schüler:innen mit AVWS [...]." - Praxis Sprache, 10/2025
"eine empfehlenswerte Ressource für alle, die auf die besonderen Bedürfnisse von Lernenden mit AVWS eingehen möchten und eine inklusive, differenzierte Unterrichtsgestaltung anstreben." - Deutsch differenziert 1/2026

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

12.05.2025

Abbildungen

48 Abb. 7 Tab.

Illustriert von

Matthias Pflügner

Verlag

Ernst Reinhardt Verlag

Seitenzahl

109

Maße (L/B/H)

29,5/22/0,9 cm

Gewicht

446 g

Farbe

Champagner / Kaffee

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-497-03298-3

Herstelleradresse

Reinhardt Ernst
Kemnatenstraße 46
80639 München
DE

Email: info@reinhardt-verlag.de

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  • Produktbild: Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (AVWS) im inklusiven Unterricht
  • InhaltVorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _61 Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung(AVWS) . . . 71.1 Einordnung einer AVWS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81.1.1 AVWS - eine Beeinträchtigung der Hörverarbeitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81.1.2 Begriffsbestimmung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91.2 Auditive Teilleistungen und ihre Diagnostik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141.2.1 Auditive Teilleistungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _141.2.2 Diagnostik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _16Memo: AVWS und Diagnostik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _181.3 Mögliche Auswirkungen einer AVWS und Wege der Kompensation . . . . . . . . . . 191.3.1 Hören mit AVWS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _201.3.2 Kommunikation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201.3.3 Aufmerksamkeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _231.3.4 Psychosoziale Auswirkungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241.3.5 Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _271.3.6 Wege der Kompensation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _29Memo: Mögliche Auswirkungen einer AVWS und Wege der Kompensation. . . . . 332 Kooperation und Hilfestellungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342.1 Kooperation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352.2 Aufgaben des Mobilen Dienstes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372.3 Nachteilsausgleich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392.4 Technische Hilfsmittel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Memo: Kooperation und Hilfestellungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 443 Inklusiver Unterricht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453.1 Organisatorische Rahmenbedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463.1.1 Akustische Bedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _463.1.2 Optische Bedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _493.1.3 Soziale Inklusion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _50Memo: Organisatorische Rahmenbedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 563.2 Didaktische Maßnahmen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 573.2.1 Unterrichtsgespräche und Lehrersprache . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _573.2.2 Rhythmisierung