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Produktbild: Qualitative Forschung lehren

Qualitative Forschung lehren Didaktische Impulse aus der Praxis

68,00 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.04.2026

Herausgeber

Laura Behrmann + weitere

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

306

Maße (L/B/H)

21,5/15/1,9 cm

Gewicht

455 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6625-7

Beschreibung

Portrait

André Epp, PD Dr., Gastprofessur für Erziehungswissenschaft in der Sozialen Arbeit, Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg.Juliana Gras, Dr. phil., Akademische Rätin, Erziehungswissenschaft, Pädagogischen Hochschule Weingarten.Anna Christina Nowak, Dr. PH, Academic Lecturer, Gesundheitswissenschaften, Universität Bielefeld.Petra Panenka, Dr. phil., Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Sozial-/Kulturwissenschaften, Hochschule Fulda.Rubina Vock, Dipl.-Psych., Wissenschaftliche Mitarbeiterin und stellvertretende Institutsdirektorin beim Institut für Qualitative Forschung, Internationale Akademie Berlin gGmbH.Nicole Weydmann ist Professorin für Qualitative Methoden an der Hochschule Furtwangen.

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

13.04.2026

Herausgeber

Verlag

Utb GmbH

Seitenzahl

306

Maße (L/B/H)

21,5/15/1,9 cm

Gewicht

455 g

Auflage

1

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-8252-6625-7

Herstelleradresse

UTB GmbH
Industriestraße 2
70565 Stuttgart
DE

Email: info@narr.de

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  • Produktbild: Qualitative Forschung lehren
  • Einleitung 9Zwischen Konkretisierung und Kontingenz – Lehre qualitativer Forschung gestalten 11Anna Christina Nowak, André Epp, Juliana Gras, Laura Behrmann,Petra Panenka, Christoph Stamann, Rubina Vock & Nicole Weydmann1 Eigene Sinne wahrnehmen und für Forschungskontexte sensibilisieren 211.1 Schärfen der Sinne 23Andrea Ploder1.2 Gestik-Memory: Eine Übung zur Sensibilisierung für Bedeutungskonstruktion in Interaktionen 30Nicole Weydmann1.3 Achtsamkeit als Form der Einübung einer qualitativen Grundhaltung 37Margrit Schreier1.4 Ermöglichung einer qualitativ-rekonstruktiven Forschungshaltung durch die Collagen-Technik 43Antonia Finckh2 Positionalität, Kontextgebundenheit und Vorannahmen fokussieren 512.1 Die eigene Standortgebundenheit beim Interpretierenerfahrbar machen 53André Epp2.2 Vom eigenen Fall ausgehen: Biografieforschung und Förderung einer selbstreflexiven Forschungshaltung 58Lea Kallenbach2.3 Reflexive Standortbestimmungen: Zugänge zu Ungleichheitüber die Analyse von Beobachtungsprotokollen 66Laura Fuhrmann & Christoph Stamann2.4 Tiefenhermeneutische Reflexion 74Charlie Kaufhold2.5 Kontext-Mapping zur Sensibilisierung für die Kontextgebundenheit qualitativer Forschung 81Juliana Gras3 Soziale Wirklichkeiten beobachten 893.1 „Kitchen Stories“: Die Küche als Ort der Vermittlung von Grundprinzipien qualitativen Forschens 91Margrit Schreier3.2 Kollaborative autoethnografische Analysen 98Julia Böcker3.3 Reflexive Vergegenwärtigung grundlegender Prinzipien und Konzepte qualitativen Forschens 106Franziska Heinze3.4 Warum klappt es einfach so? Die (Selbst-)Beobachtungvon Alltagshandlungen 114Jan Dittrich3.5 Ethnografische Felderschließung – Feldzugang durch den ‚Sprung ins kalte Wasser‘ 119Petra Panenka3.6 Erforschung digitaler Welten zwischen Datenspuren und Verzerrungen 126Nurhak Polat4 Interviews gestalten und führen 1334.1 Qualitative Interviewvorbereitung mit generativer KI:Prompt für Prompt zum Interviewleitfaden 135Jenny Fehrenbacher4.2 Gesprächsführungstechniken in diskursiv-dialogischen Interviews 143Matthias Hoenen & Jan Tietmeyer4.3 Die Kunst des qualitativen Interviews: Durch Rollenspiel und Reflexion Herausforderungen überwinden 149Anna Christina Nowak, Mandy Baumann, Kerstin Hämel & Juliana Gras4.4 Gesprächsfluss verstehen: Wie Interviewpraxis die Datenqualität verbessert 155Katharina Miko-Schefzig & Monika Knassmüller4.5 Aus eigenen Fehlern lernen: ProblemorientierteKompetenzerweiterung in der Interviewführung 162Michélle Möhring5 Daten auswerten und interpretieren 1675.1 Vergleichen 169Andrea Ploder5.2 Digitaler Selbstlernkurs: Grundtechniken qualitativer Datenauswertung 176Christoph Stamann, Antonia Wieck & Gunnar Voß5.3 Kodieren im Forschungsteam: Analyse von Beobachtungsprotokollen und Interviewtranskripten 185Alexander Parchow & Sven Heuer5.4 Strukturierte Kreativität: Kodierprozesse in der qualitativen Inhaltsanalyse 192Michael Bigos5.5 „Verbotswidrig häufig von rechts“. Sequenzanalyse vonAlltagsdaten anhand eines Verkehrsschildes 199Kirsten Witte5.6 Detektivarbeit, Rechthaben, Schau und Archäologie – Metaphern des Forschens 206Rudolf Schmitt5.7 Membership Categorization Analysis unterrichten:Kategorisierungsprozesse beschreiben 211Daniel Schönefeld5.8 Daten sprechen lassen – Gesprächsanalytische Prinzipiendurch Stopp- und Aufdecktechnik kennenlernen 218Kristina Matschke & Judith Kreuz5.9 Geleitete konversationsanalytische Datensitzungen 226Falko Röhrs5.10 Videografische Rahmenanalyse als Lerninstrument zur Förderung von Reflexion 232Marie-Christin Redlich & Florian Fischer5.11 Qualitative Netzwerkforschung: Netzwerkkarteninterviews erheben und auswerten 239Luisa Peters & Inga Truschkat6 Forschungsprozesse kennenlernen und gestalten 2456.1 Qualitativ Forschen anschaulich gemacht.Die Marienthal-Studie im Film „Einstweilen wird es Mittag“ 247Günter Mey6.2 Fragestellungen mit der Welt-Café-Methode weiterentwickeln 253Anna Christina Nowak6.3 Interviewdaten in der Lehre nachnutzen:Qualitatives Datenmaterial suchen und finden 258Kristina Enders, Viola Logemann, Kati Mozygemba & Michaela Rizzolli6.4 Qualitative Forschungsdesigns entwickeln mithilfe von Fallstudien 264Sofia Marie Fletschinger & Alexa Maria Kunz6.5 Offen für Offenheit. Gedankenexperiment zur Förderungeiner qualitativ-forschenden Haltung 270Angelika Thielsch6.6 Theoretische Sensibilität unterstützen –Für unterschiedliche Interpretationen sensibilisieren 277André Epp6.7 Ethische Kompetenzen fördern durch die Simulation einerEthikkommission 280Corinna Klingler, Katja Kühlmeyer & Nicole Weydmann6.8 Einstieg in die hybride Interpretation von Textdaten mitmehreren Large Language Models 287Thorsten Pehl, Thorsten Dresing & Uwe Krähnke6.9 Textarbeit vermitteln. Vertiefung und Anwendungmethodenbezogenen Wissens mittels Rezensionen 293Oliver Berli, Laura Behrmann, Patrik Dahl, Judith Eckert & Cornelia SchadlerAutor:innenangaben 299