Vor Ort
Merkzettel Warenkorb
Produktbild: Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2024
Vorbesteller Neu

Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2024 Deutsch-chinesische Perspektiven und Diskurse

109,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

25.08.2026

Abbildungen

VI, mit 36 Amit 19 Abbildungengen, 19 Abb. in Farbe., schwarz-weiss Illustrationen, farbige Illustrationen

Herausgeber

Hendrik Lackner + weitere

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Seitenzahl

286

Maße (L/B)

21/14,8 cm

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-658-51391-7

Beschreibung

Portrait

Prof. Dr. Hendrik Lackner ist wissenschaftlicher Leiter des Hochschulzentrums China (HZC) der Hochschule Osnabrück.

Prof. Dr. Jingmin Cai ist Parteisekretär a.D. der Anhui University in Hefei, China.

Prof. Dr. Pingchuan Wu ist Parteisekretär der Hefei University in Hefei, China.

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

25.08.2026

Abbildungen

VI, mit 36 Amit 19 Abbildungengen, 19 Abb. in Farbe., schwarz-weiss Illustrationen, farbige Illustrationen

Herausgeber

Verlag

Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH

Seitenzahl

286

Maße (L/B)

21/14,8 cm

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-658-51391-7

Herstelleradresse

Springer-Verlag GmbH
Tiergartenstr. 17
69121 Heidelberg
DE

Email: ProductSafety@springernature.com

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Ein neues Kapitel für Ihre Bücher

Schenken Sie Ihren alten Schätzen ein zweites Leben: Einfach Barcode scannen, Versandetikett ausdrucken, Bücher verschicken und Thalia Geschenkkarte erhalten.

Jetzt verkaufen
Jetzt verkaufen

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern
  • Produktbild: Jahrbuch Angewandte Hochschulbildung 2024

  • Teil I - Chinesische Beiträge.- 1. Besonderheiten, Problemfelder und Optimierungsansätze des wissenschaftlichen Leistungsbewertungssystems für Lehrkräfte an anwendungsorientierten Hochschulen.- 2. Der Aufbau eines „U-förmigen“ tiefenorientierten Lehrkonzeptes zur Förderung höherer Denkfähigkeiten von Bachelor-Studierenden an Hochschulen.- 3. Einfluss der Lernzufriedenheit von Lehramtsstudierenden auf ihre berufliche Reife: Die vermittelnde Rolle der Berufsidentität und die moderierende Wirkung der beruflichen Selbstwirksamkeit.- 4. Studie zur Funktionslogik des Phänomens der „Nischenüberlappung“ in mo-dernen Wirtschafts-Collages.- 5. Untersuchung zur Konstruktion eines Bewertungsindikatorensystems für die digitale Kompetenz von Hochschullehrenden im digitalen Zeitalter.- 6. Untersuchung zur Grundlage und Zukunftsvision einer hochwertigen Entwicklung anwendungsori-entierter Hochschulen auf Bachelor-Niveau – basierend auf 13 anwendungsorientierten Hochschulen in der Provinz Jiangsu.- 7. Interdisziplinäre Hochschulausbildung: Entwicklung, Herausforderungen und Handlungsfelder.- 8. Entstehungspfad, organisatorischer Wandel und Entwicklung des Triple-Helix-Modells von unternehmerischen Regionaluniversitäten in Russland – eine Fallstudie zur TUSUR-Universität.- Teil II Deutsche Beiträge.- 9. 25 Jahre Bologna-Reform – ein Glücksfall für die deutschen Hochschulen für angewandte Wissenschaften.- 10. Bildungsressourcen erschließen durch nicht-universitäre Hochschulstudiengänge.- 11. Lernbegleitung - die wichtigste Lehr-Lerninteraktion in der Hochschulbildung.- 12. TRIZ Reverse – Erfinderisches Problemlösen und seine Umkehrung.- 13. Soziale Innovationen aus Hochschulen – ein Anwendungsfeld kooperativer Forschung.- 14. Die Förderung von Future Skills durch die Integration von Forschendem Lernen im Curriculum.- 15. Chinesische Studierende in Deutschland. Zur Rolle von Sprachkenntnissen, Studiengangssprache und soziokultureller Adaptation für die soziale Integration.- 16. Kompetenzentwicklung im Kontext transformativer Wissenschaftspraxis.