Psychologie fürs Klassenzimmer 35 Studien, die jede Lehrerin und jeder Lehrer kennen sollte
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- Taschenbuch ausgewählt
- eBook
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Sprache:Deutsch
30,00 €
inkl. gesetzl. MwSt.,
Beschreibung
Produktdetails
Verkaufsrang
14353
Einband
Taschenbuch
Erscheinungsdatum
25.06.2026
Abbildungen
35, 10 schw.-w. Abb., 10 schw.-w. Zeichn., 15 schw.-w. Tab.
Verlag
Beltz Verlagsgruppe GmbH & Co. KGSeitenzahl
281
Maße (L/B/H)
23,8/16,3/1,9 cm
Gewicht
544 g
Farbe
Graublau / Champagner
Auflage
1
Sprache
Deutsch
ISBN
978-3-407-25973-8
Unterrichtliche Entscheidungen basieren oft auf Intuition, Erfahrung oder pädagogischen Trends. Dieses Buch zeigt, wie empirische Bildungsforschung und psychologische Lehr-Lern-Forschung helfen, Lernen, Motivation und Unterricht differenziert, realistisch und jenseits verbreiteter Mythen zu verstehen – und evidenzbasierte, professionell fundierte Unterrichtsentscheidungen zu treffen.
Psychologische Erkenntnisse praxisnah nutzen
Das Buch stellt, basierend auf dem Podcast »Psychologie fürs Klassenzimmer« (seit 2022), Ergebnisse der empirischen Bildungsforschung, Unterrichtsforschung und Lernpsychologie praxisnah und verständlich dar. Es richtet sich an Lehrkräfte aller Schulformen und Jahrgangsstufen, Lehramtsstudierende, Referendar:innen sowie an Akteur:innen in Lehrerbildung, Schulentwicklung und Fortbildung.
35 zentrale Studien der psychologischen Bildungsforschung aus Bereichen wie Lernen, Motivation, Diagnostik, Unterricht und Kommunikation werden in klar strukturierten Kapiteln mit Reflexionsabschnitten erläutert. Jede Studie wird systematisch eingeordnet und hinsichtlich ihrer Bedeutung für die Unterrichtspraxis, Schulentwicklung und professionelle Lehrerkompetenz analysiert.
Ziel ist es, wissenschaftlich fundierte Erkenntnisse für Schule und Unterricht differenziert nutzbar zu machen – ohne sie zu vereinfachen oder als Rezepte darzustellen. Das Buch grenzt sich bewusst von »Lifehacks«, pädagogischen Trends und unwissenschaftlichen Unterrichtsmythen (z. B. Lerntypen oder neuromythischen Annahmen) ab und nimmt die Professionalität von Lehrkräften ernst. Forschung soll kein fertiges »So geht’s richtig« liefern, sondern professionelle Reflexion, evidenzbasierte Schulentwicklung und fundiertes pädagogisches Handeln ermöglichen.
Wobei Ihnen das Buch konkret helfen kann – Praxisnutzen für Schule und Unterricht:
• Vertiefung professionellen Wissens über Lernprozesse, Gedächtnis, Motivation und Leistungsbewertung zur nachhaltigen Stärkung des pädagogischen Urteilsvermögens
• als Grundlage für schulinterne Lehrerfortbildungen (SchiLf), kollegiale Fallberatungen und evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung
• zur Reflexion konkreter Unterrichtsentscheidungen (z. B. Feedback geben, Prüfungsangst reduzieren, Motivation fördern, Leistungsbewertung transparent gestalten)
• zur Einordnung bildungspolitischer Debatten auf Basis wissenschaftlicher Evidenz statt pädagogischer Moden
Ein fundiertes Werkzeug für reflektiertes pädagogisches Handeln auf empirischer Grundlage – für evidenzbasierten Unterricht und professionelle Lehrerentwicklung. Stärken Sie Ihre Unterrichtsqualität durch fundierte, evidenzbasierte Entscheidungen.
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