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Produktbild: Ur- und Frühgeschichte und historische Sinnbildung
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Ur- und Frühgeschichte und historische Sinnbildung Geschichtskulturen im deutsch-französischen Vergleich

Aus der Reihe Forum Historisches Lernen

34,90 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.06.2026

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

236

Maße (L/B/H)

14,6/20,8/1,4 cm

Gewicht

318 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1794-8

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Taschenbuch

Erscheinungsdatum

24.06.2026

Verlag

Wochenschau

Seitenzahl

236

Maße (L/B/H)

14,6/20,8/1,4 cm

Gewicht

318 g

Sprache

Deutsch

ISBN

978-3-7344-1794-8

Herstelleradresse

Wochenschau Verlag
Eschborner Landstraße 42-50
60489 Frankfurt
DE

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  • Produktbild: Ur- und Frühgeschichte und historische Sinnbildung
  • Vorwort
    1. Einleitung
    1.1 Gegenstand und Fragestellung des Bandes
    1.2 Inhalt der Basisbeiträge
    1.3 Geschichte als Konstrukt: Potential und Herausforderungen
    1.4 Schwerpunktsetzungen des Bandes
    2. Ur- und Frühgeschichte als Unterrichtsgegenstand
    2.1 Was ist Ur- und Frühgeschichte?
    2.1.1 Urgeschichte: Sachquellen als Grundlage narrativierter Vergangenheit
    2.1.2 Frühgeschichte: Materielle Kultur im Kontext von Schriftüberlieferung
    2.2 Ur- und Frühgeschichte in Lehrplänen und Unterrichtsmedien
    2.3 Wissenschaftsorientierung in Unterrichtsmedien
    2.4 Disziplinenvernetzung als Ziel einer integrativen Fachdidaktik
    3. Geschichtskultur als Untersuchungsfeld
    3.1 Geschichtskultur: Definition und Analysemöglichkeiten
    3.2 Geschichtskulturelle Aneignungen der Ur- und Frühgeschichte
    3.3 Ur- und Frühgeschichte, Geschichtskultur und Geschichtsdidaktik
    4. Vergangenheitskonstruktionen und historische Sinnbildung: Fallstudien
    4.1 Standortgebundenheit und Deutungswandel
    4.1.1 Der Neandertaler: Vom affenähnlichen Wesen zum Menschen ‚wie du und ich‘
    4.1.2 Wer baute in Hallstatt das Salz ab? Rollenbilder im Wandel
    4.2 Regionale, nationale und europäische Identitätskonstruktionen
    4.2.1 Kelten und Germanen in Schulbüchern: Abbildungskontexte
    4.2.2 Frühgeschichte und Living History: TV-Dokumentationen im Vergleich
    4.2.3 Die Varusschlacht im Dokumentarfilm: eine Längsschnittstudie
    4.2.4 Römisch-germanische Beziehungen: Orientierungsangebote in Schulbüchern
    4.3 Vergangene politische Instrumentalisierungen
    4.3.1 Living History und NS-Propaganda: ein ‚Germanenzug‘
    4.3.2 Archäologie und Kolonialismus: Das Beispiel der ‚gallischen Rundhütte‘