Optimalitätstheorie und Fremdsprachenunterricht

Grammatikmodelle haben schon immer die theoretische Diskussion von Didaktik und Methodik des Fremdsprachenunterrichts beeinflusst.
Inwieweit die Optimalitätstheorie (OT) als linguistisches Modell und Theorie, mit ihren Beschränkungen, dem Ranking und den typischen Darstellungsformen dazu beitragen kann, soll hier aufgezeigt werden. Der Autor Christian Hofmann verknüpft nach einer kurzen allgemeinen Einführung in die Theorie, die OT mit Fragen und Problemen der Fremdsprachendidaktik und des Spracherwerbs, u.a. wie auf Basis des OT-Rankings eine Sprache erworben wird.
All diese Erkenntnisse fließen in didaktischen Vorschlägen und kognitiv ausgerichteten Übungen zum Erlernen von Sprache mittels der OT zusammen. Die vorgetragenen Anregungen, wie die Ideen der OT für den Unterricht fruchtbar gemacht werden können, wirken ausgewogen und laden dazu ein, erprobt zu werden.